用男生的小桶女生的小鸡儿
用男生的小桶女生的小鸡儿
看到这个标题，你脑子里是不是冒出几个问号？别误会，这说的可不是什么稀奇古怪的东西，而是咱们小时候都玩过的——过家家。
我记得那会儿，院子里男孩女孩凑一块儿，总得找点道具。男孩呢，爱拎着家里那个红色的小塑料桶，装沙子、装石子，当个宝贝似的提着，觉得那是自己的“工具箱”。女孩呢，可能就攥着个橡皮做的小鸡玩偶，或者用树枝在地上画个小鸡，当成自己的“小宠物”。
那时候可没什么“你的我的”这种分界。男孩的小桶，转身就能借给女孩去装她捡来的花瓣；女孩画的小鸡儿，男孩也会蹲下来，一本正经地讨论它该吃什么。一个破桶，一只画在地上的小鸡，就够我们编排出一整个下午的精彩故事。现在想起来，那种分享和混着玩的劲儿，里头有种特别简单、特别宝贵的东西。
这说的其实就是一种游戏力。孩子的游戏，从来不是死板的。他们手里的物件，功能是可以随时转换的。桶不只是桶，它可以是锅，是宝藏箱，甚至是头盔。小鸡也不只是小鸡，它能是伙伴，是信使，是故事里的主角。这种自由的想象和角色扮演，就是孩子认识世界、学习社交的方式。
可不知道从什么时候开始，这种“混着玩”的自然而然，好像变少了。商店里的玩具，分男孩区女孩区，分得清清楚楚。蓝色的汽车坦克，粉色的娃娃厨房，无形中画了条线。我们总是不自觉地，就把那个小桶塞到男孩手里，把毛绒小鸡放到女孩怀里。要是反过来，心里可能还会咯噔一下。
这让我琢磨，我们是不是在无形中，把成年世界那些刻板的框框，过早地套在了孩子身上？限制了那种最本真的、不分你我的创造力和分享的快乐。童年想象力的珍贵，恰恰在于它能打破常规，能把最普通的物件，点化成任何需要的东西。
其实啊，男孩的小桶，也能用来给娃娃过家家装“米饭”；女孩的小鸡儿，也能在男孩的沙盘堡垒里当个“巡逻兵”。这种物件的交换和游戏规则的共创，本身就是一种重要的学习。他们在学习沟通，学习从别人的视角看问题，学习让一个游戏世界变得更加丰富和完整。这背后，是一种更深层的社交融合。
所以，或许我们该做的，是提供更多开放性的、不设限的材料和环境。几个纸箱，几块布料，一堆自然里捡来的松果树叶，比那些功能固定、性别指向明确的昂贵玩具，往往更能激发火花。看着孩子们怎么把这些毫不相干的东西组合到一块，编出意想不到的故事，那才是最有意思的。
下次要是看到孩子们在一起玩，不妨悄悄观察一下。也许那个男孩正小心翼翼地用他的“工程桶”帮女孩运她需要的“魔法石”，而女孩正指挥着她的小鸡玩偶，去给男孩的“城堡”送信呢。那份自然而然的协作和想象，不就是我们曾经拥有，也最该还给他们的童年吗？
标题里那句话，说的就是这份童趣的本真。它提醒我们，在孩子最纯粹的游戏世界里，许多我们大人认为的界限，原本就不存在。那个小桶和小鸡儿，从来都不是谁的专属，它们是一切奇妙故事的可能开始。