第一天就破了英语课代表的处作文
第一天就破了英语课代表的处作文
开学第一堂英语课，李老师抱着教案走进教室，镜片后的目光扫了一圈。“咱们班得选个英语课代表，谁愿意试试？”
教室里安静得能听见窗外梧桐叶子摩擦的声音。谁不知道呢？英语课代表这活儿，收作业、领读单词、帮老师登记分数，全是吃力不讨好的琐碎事。更别提那些没写完作业的同学，得变着法儿跟你周旋。前排几个成绩拔尖的，都悄悄把头埋低了些。
“老师，我想试试。”声音从后排传来，不大，但挺清楚。大家齐刷刷回头——是陈默。这小子英语成绩中不溜秋，平时在班里像影子似的，话少得很。有人偷偷笑了，带着点看热闹的意思。
李老师推了推眼镜：“陈默？好，那就你先当着。”事情就这么定了，简单得像黑板擦抹去一行粉笔字。
放学铃声刚响，麻烦就来了。小组长收上来的作业本，稀稀拉拉差了七八本。课代表的第一道坎，就这么横在眼前。陈默没急着去报告老师，他拿着名单，慢悠悠晃到后排那几个“惯犯”桌前。
“王浩，你作文又没写？”陈默翻开空白的作业本，语气平常得像在问“今天午饭吃啥”。
被点名的男生挠挠头：“那题目太难了，《My Dream》，我哪有啥梦想啊，天天不是上课就是做题。”周围几个也附和起来，七嘴八舌地抱怨英语作文多难写，单词多难背。
陈默听完，把本子合上。“这么着，你现在写。梦想写不出来，就写写你昨天干了啥，用你会的话写。五个句子就行，我等你。”他真就拉过凳子坐下了，从书包里掏出本《哈利波特》英文简写版，自顾自看了起来。
王浩愣在那儿，张了张嘴，最后还是摸出笔。其他几个看这架势，也磨磨蹭蹭翻开了本子。那天放学晚了半小时，但作业本齐了，虽然有几篇作文只有五六行。
第二天早读，该领读单词了。陈默站在讲台上，底下嗡嗡的读书声像困倦的蜂群。他忽然放下书：“咱换个法子。今天这十个单词，两两一组，编个最短的故事，中文掺着英文都行。编得最离谱的，下午我请喝汽水。”
这话像颗小石子扔进水面。先是窃窃私语，接着有人举手尝试。一个男生站起来：“‘础辫辫濒别’和‘搁耻苍’——牛顿被补辫辫濒别砸了，所以他谤耻苍去找万有引力了！”全班哄堂大笑。那天的单词，意外地好记。
李老师后来在办公室说起这事：“这孩子有点不一样。他不盯着‘收齐作业’这个死任务，他琢磨的是‘怎么让人愿意写作业’。”老教师抿了口茶，“课代表这差事，他第一天就破了题——不是管人，是理解人。”
破题。这个词用得真准。陈默像是把“英语课代表”这本厚厚的、大家都懒得翻的书，第一天就拆开了装订线，重新编排了页码。他发现，那些交不上作业的同学，不是懒，多是卡在“不知道怎么写”和“写了怕错”的槛上。他周末整理了十种简单句句型，打印出来发给总犯愁的同学：“就像搭积木，先保证不倒，再想搭高搭漂亮。”
期中考试前，他主动找老师商量，能不能搞个“错题集市”——每人贡献一个自己总错的语法点，互相讲解。讲解的人得自己先弄透，听的人换个角度反而容易明白。那天的黑板画满了只有他们班才懂的符号和例句，热闹得像菜市场。
王浩后来那次考试，作文破天荒拿了B。他举着卷子给陈默看：“我写了我爸修电动车的事儿，用的都是你给的句型。老李居然看懂了，还批了句‘Real life is good’！”陈默就笑，说你看，你的梦想不在天边，就在你爸的车铺里。
学期过半，英语作业成了交得最齐的一科。不是怕扣分，是大家都觉得，那本子上的东西开始和自己有关了。陈默还是话不多，但走在走廊里，喊他“默哥”的人多了起来。有次外班老师来听课，惊讶于这个班学生敢在英语课上结结巴巴说那么长一段话，不怕语法错，不怕发音怪。
李老师在期末评语里写：“最好的破题，是让问题本身不再成立。”陈默用最普通的方式，悄无声息地重塑了“课代表”这叁个字的分量。他没搞什么轰轰烈烈的改革，只是把挡在很多人和英语之间的那堵墙，轻轻推开了一扇窗。
梧桐叶子落光的时候，这个班级的英语课，呼吸的空气已经和别的班不太一样了。而这一切，始于一个平凡的男生，在一个寻常的下午，选择用理解代替催促，用陪伴代替命令。他破了题，也破了很多人心里那层薄薄的冰。