明光男生和女生一起差差,明光少年少女共度差异时光
明光的操场上，总能看到男生女生们一起嬉戏玩闹的身影。他们像是两种完全不同却又莫名契合的生物——男生们追逐着滚动的足球，汗水在阳光下闪闪发亮；女生们叁叁两两地跳着皮筋，马尾辫随着节奏欢快地摆动。可每当老师要求分组合作时，这种和谐的画面就会出现微妙的变化。
上周的自然课上，李老师让男女混合组队完成植物观察作业。我们组的男生小明二话不说就爬上了树采摘标本，女生小雨则在下面急得直跺脚：“你小心点儿！明明可以用竹竿够的呀！”而小雨仔细记录的观察笔记，小明却觉得“写得太啰嗦”。这种差异真是让人哭笑不得。
差异中的闪光点
说来也怪，正是这些截然不同的处事方式，最后却碰撞出了意想不到的火花。小明摘到的那片梧桐叶标本，边缘已经有些破损；而小雨之前小心翼翼用网兜收集的叶片，虽然位置不够高，却完整保留了叶脉的纹路。他们把两种标本放在一起对比，突然发现不同高度叶片的形状原来真的有区别。
那天下午，我们小组破天荒地围坐在树荫下讨论了很久。男生们开始学着像女生那样轻声细语地描述叶片的颜色变化，女生们也试着用男生那种天马行空的方式猜测树木生长的规律。当最后把观察报告交给老师时，李老师惊喜地说：“这是今天最有意思的一份报告，既有详实的数据，又有大胆的猜想。”
其实想想也是，男女生之间的差异就像调色盘上的不同颜色，单看或许普通，可当你把它们恰到好处地调和在一起，就能画出比彩虹还要绚烂的图画。记得有一次班级大扫除，男生们抢着搬动沉重的桌椅，女生们则耐心地擦拭着窗台的每个角落。原本要忙活一下午的打扫，居然一个多小时就完成了，而且教室变得格外明亮整洁。
现在班里渐渐形成了一种默契——当需要创意时，我们会先听听女生们细腻的构思；当需要执行力时，男生们总会率先行动起来。这种互补让我们完成了很多本以为做不到的事，就像上次的校园文化节，我们班的话剧表演居然拿了一等奖。
放学路上，经常能看到男生女生们并肩走着，讨论着当天的作业或是明天的活动。夕阳把他们的影子拉得很长，那些曾经看似明显的差异，在成长的道路上渐渐融合成了一道青春的风景。也许要很久以后他们才会明白，正是这些看似微不足道的差异时光，让彼此都成为了更完整的人。
教室里的座位每周轮换，这周坐在你旁边的人，下周可能就坐到了教室另一端。但无论在哪个位置，当男生女生们偶尔抬头对视时，都会不约而同地想起一起完成某个任务时那些啼笑皆非的瞬间。那些差异带来的不是距离，而是一种特别的缘分，就像拼图需要不同的碎片才能组成完整的画面。