玉树学生品茶上课,高原学子茶香伴读
清晨的第一缕阳光刚攀上雪山尖顶，玉树第叁完全小学的教室里已经飘起缕缕茶香。孩子们小心翼翼地捧起印着格桑花的搪瓷杯，轻轻吹开浮动的茶叶，那双被高原阳光晒得微红的小手，与氤氲着水汽的茶杯构成一幅动人的画面。
这节课是藏文课，更特别的是，今天要学的是藏族传统茶谚。年轻的藏族老师才让措指着黑板上的藏文诗句，孩子们边品茶边跟着朗读。当念到“茶是山谷的露珠，茶是阿妈的叮咛”时，坐在前排的小扎西突然举手：“老师，我尝到了！茶里真的有青草的味道，就像夏天牧场上的露水。”
茶香中读懂家乡
才让措老师走到窗边，指着远处云雾缭绕的山峦说：“咱们玉树产的高原毛尖，就来自那些海拔3800米以上的茶园。你们品到的不仅是茶味，还有咱们家乡风土的味道啊。”她轻轻抿了一口茶，继续道，“茶叶在高原寒冷中生长得慢，反倒积累了更多养分，就像我们玉树的孩子，在艰苦环境里成长，内心却格外坚韧。”
教室后排，几个孩子正低头在笔记本上认真记录茶水的色泽和香气。这是学校“品茶上课”的特色作业——用五感感受茶的每一个细节。女孩卓玛写道：“茶汤是琥珀色的，闻起来有阳光晒过的干草香，喝下去喉咙里甜丝丝的。”她偷偷加了一句，“比可乐好喝多了。”
这种独特的教学方式源于校长达娃的坚持。“咱们高原孩子从小喝酥油茶，但对茶叶本身了解不多。”达娃校长说，“把品茶融入课堂，不只是学知识，更是让孩子们在茶香中建立起与脚下这片土地的联系。”
一杯茶传递的温暖
课间休息时，孩子们围在教室角落的茶台前，学习如何冲泡一杯好茶。四年级的格桑已经能熟练地掌握水温，他认真地告诉同学：“开水不能直接冲在茶叶上，要沿着杯壁慢慢倒，这样茶才不会苦。”这个皮肤黝黑的小男孩，两年前刚从牧区转来学校时还很内向，如今在茶台前却充满自信。
数学课上，老师甚至用茶叶来做加减法教学。“如果一杯茶需要5克茶叶，咱们班35个同学，总共需要多少克？”孩子们掰着手指计算，不时瞅瞅自己杯中的茶叶，仿佛那些翠绿的叶片变成了活生生的教具。
最让人感动的是，每个孩子都有一只专属的茶杯，上面贴着自己的名字。这些杯子大小不一，花色各异，都是老师们从各处精心收集来的。小扎西的杯子有个小缺口，但他依然珍爱，“这是我阿爸以前用过的杯子，现在传给我了。”说这话时，他眼里闪着光。
窗外，寒风仍在高原上呼啸，教室里却温暖如春。茶香混着孩子们清脆的读书声，飘荡在海拔3700米的校园里。也许多年以后，这些孩子会长大离开玉树，但无论走到哪里，只要闻到熟悉的茶香，就能想起在故乡教室里的那些温暖时光。
下午的音乐课上，老师弹着弦子，孩子们唱起古老的藏族民歌。歌声清亮悠扬，与杯中舒展的茶叶一同起舞。才让措老师静静站在门边，看着这群在茶香中成长的孩子，嘴角泛起欣慰的微笑。她知道，这些在品茶中学会耐心、在茶道中懂得尊重的孩子，正像高原上的茶树一样，迎着风雪，茁壮成长。