吴江男生和女生一起差差,吴江男女共同成长点滴
午后阳光透过香樟树叶，在青石板路上洒下斑驳光影。吴江中学高二叁班的教室里，陈明正抓耳挠腮地对着物理试卷，眉头皱成了川字。坐在前排的林小雨回头看见他这副模样，忍不住噗嗤笑出声：“又被电磁场难住啦？”
这是他们成为同桌的第叁年。记得刚入学时，陈明总觉得女生理科思维不如男生，直到第一次月考，林小雨的物理成绩比他高了整整十五分。那个扎着马尾辫的女孩转头对他说：“要不我们互相补补课？你教我写作文，我帮你理清电路图。”
在磨合中寻找平衡
起初的合作并不顺利。陈明讲起古文总是引经据典，林小雨听得云里雾里；而林小雨用严谨的公式推导讲解物理题时，陈明常常跟不上她的思路。有次为了一道力学题争论到面红耳赤，两人整整一天没说话。直到晚自习时，陈明递来一张纸条：“我们是不是该找个折中的方法？”
就是从那天起，他们学会了站在对方的角度思考。陈明发现把古文转化成生活故事，林小雨更容易理解；林小雨也意识到用画图的方式讲解物理概念，陈明掌握得更快。这种互相适应的过程，就像两块棱角分明的石头在溪水中慢慢磨圆。
春天校运动会那天，突然下起倾盆大雨。正在参加四百米接力的陈明在弯道滑倒，膝盖顿时渗出血珠。原本在写加油稿的林小雨扔下笔记本就冲进雨幕，和几个同学一起把他扶到医务室。“你跑那么快干嘛？”陈明看着浑身湿透的她。林小雨拧着衣角的水：“总不能看着你在地上躺着吧？”
共同面对的生活课题
高二分科时，陈明的父母希望他选理科，说他将来好就业。但他内心热爱文学，每次看到优美的诗句都会兴奋地抄录。那段时间他整天愁眉苦脸，作业本上尽是涂鸦。林小雨察觉后，在某天放学路上突然说：“我记得你说过，读《红楼梦》时会忘记吃饭。”
这句话像一束光透进陈明心里。第二天，他带着自己整理的诗词赏析找到语文老师长谈，最终说服父母选择了文科。而林小雨也在陈明的鼓励下，报名参加了从未敢尝试的演讲比赛。当她在台上流畅表达对人工智能的看法时，台下的陈明用力鼓掌，手掌都拍红了。
这种吴江男生和女生一起差差的相处模式，渐渐影响着整个班级。原来各自为政的学习小组开始交叉组合，篮球场上也能看到女生教男生运球的身影。班主任在班会上笑着说：“我们班最近特别有意思，男女生都在取长补短。”
高叁的冬天来得特别早。期末考前夜，教室里的暖气片发出轻微的嗡嗡声。林小雨给陈明讲解最后一道错题，窗外的雪光映在她认真的侧脸上。陈明突然想起叁年前那个觉得女生学不好理科的自己，忍不住笑了。林小雨疑惑地抬头，他摇摇头：“就是觉得，我们这样挺好的。”
雪花静静落在窗台上，堆积成柔软的形状。他们不知道明年此时会在哪个城市，但这段在吴江共同成长的岁月，早已让两个年轻的灵魂懂得——差异从来不是距离，而是让彼此变得更完整的契机。桌上的习题册被风吹开新的一页，墨香混着冬日特有的清冷气息，在灯光下缓缓流淌。