汉川学生品茶喝茶上课,学子课堂习茶品茗时光
清晨的阳光刚爬上教学楼屋檐，汉川市某中学高二（3）班的同学们正小心翼翼地将陶壶注满热水。氤氲茶香混着书页的油墨味，在教室里慢悠悠地飘散开来。这不是什么课外兴趣班，而是他们每周叁早晨的常态——把语文课搬进茶室，捧着青瓷杯诵读《茶经》。
任课老师李老师端着白瓷杯在课桌间踱步，杯里泡着本地产的云雾毛尖。“咱们汉川人从小看着长辈端茶杯，可真正懂茶的有几个？”她说着随手翻开一位同学的笔记，上面工整抄录着“茶性俭，不宜广”的批注。靠窗的短发女生正用手指轻抚茶荷里的干茶，突然抬头问：“老师，为什么同样的茶叶，我爸泡出来又苦又涩，您上次示范的却带着甘甜？”这个问题引得周围几个同学都凑了过来。
茶香里的学问
“水温差两度，时间差五秒，味道就能差出一个银河系哟。”李老师笑着拎起温度计，“就像你们背古诗词，有人死记硬背，有人却能看到‘疏影横斜水清浅’里的梅花影子。”她边说边演示如何高冲低泡，茶叶在玻璃壶里舒展成一片片小舟。有个男生突然噗嗤笑出声：“这不跟我打游戏一个道理嘛！技能冷却时间算不准，团战肯定要输。”
课堂渐渐热闹起来。前排两个女生在比较宋代点茶与现代泡法的区别，后排几个男生则在讨论茶多酚对提神的效果是否比咖啡因更持久。穿着格子衬衫的课代表忽然举起手机：“我爷爷说他们家老茶园还留着明清时期的茶树，周末要不要去看看？”这个提议立刻收获了七八声响应。
窗外的蝉鸣一阵接一阵，教室里却静得出奇。同学们正在完成今日的品鉴作业——对比叁种不同火功的岩茶。有个戴眼镜的男生反复端起闻香杯，在笔记本上涂改了好几次：“奇怪，明明都是肉桂，中足火的居然带着奶香...”他邻座的姑娘把自己那杯茶举到光线下端详：“你看茶汤金圈的大小，是不是和发酵程度有关？”
课程过半时，李老师布置了特别任务：用盖碗给同桌泡茶。起初尽是手忙脚乱的动静——瓷盖碰撞的脆响、水花溅到宣纸上的惊呼。但很快，孩子们学会了如何用叁指法平稳出汤，还会观察同伴表情来调整冲泡时间。穿校服的少年把茶盅推到对方面前时，眼神里带着藏不住的期待：“快尝尝，这次应该不会苦了！”
下课铃响起时，茶盘里散落着舒展的叶底，黑板角落不知被谁画上了可爱的茶叶简笔画。抱着教材走出教室的同学们还在争论：“你说《红楼梦》里栊翠庵的梅花雪水，现在还能不能找到那样的泡茶用水？”“明天我带自家晒的野茶给你们尝尝！”
夕阳把走廊照得暖融融的，几个学生还在茶艺室流连。他们发现去年封存的桂花乌龙有了更圆润的滋味，于是约定毕业前要合制一批纪念茶饼。瓷罐开合声中，有个声音轻轻说：“原来茶就像时间的朋友，你认真对待它，它就回报你惊喜。”窗外，晚风吹过香樟树梢，把茶香带去更远的地方。