秘密教学150话子豪被发现了
秘密教学150话子豪被发现了
午后的阳光斜斜地照进教室，空气里飘着粉笔灰的味道。李子豪站在讲台边，手心有点出汗。他偷偷瞄了一眼手机屏幕，那条刚刚收到的信息，像根针一样扎在眼里：“我知道你晚上在做什么。”发信人是个陌生号码。
完了。他心里咯噔一下。难道真的被发现了？
这事还得从两个月前说起。子豪成绩中等，尤其是物理，那电路图在他眼里跟迷宫似的。爸妈着急，他自己也急。后来，他在学校旧图书馆的角落里，发现了一本手写的笔记，封面上就两个字：“秘教”。里面不是歪门邪道，而是针对各种知识难点，用特别刁钻又管用的方法拆解，像游戏攻略一样。比如记历史年代，笔记里编的顺口溜，念两遍就忘不掉。这笔记没署名，不知道是哪位学长或老师留下的。子豪如获至宝，私下里把这套方法叫做“秘密教学”，自己跟着学，成绩还真往上蹿了一截。
可人嘛，有了好东西，憋着难受。上个月，同桌小胖为数学函数哭丧着脸，子豪没忍住，悄悄把笔记里“数形结合”的妙招跟他说了。小胖眼睛一亮，真解出来了。一来二去，小胖又传给了别人。秘密像颗种子，在几个要好的同学间悄悄发了芽。他们聚在一起讨论、练习，把这套方法用在了更多科目上。子豪成了这个小圈子的“核心”，虽然他从没承认笔记的来源。
但现在，这条短信把一切都搅乱了。是谁？班主任？还是哪个看他们成绩突然进步不爽的同学？接下来的两节课，子豪完全没听进去，脑子里乱成一团麻。他想起笔记扉页有一行褪色的小字：“法不轻传，道不贱卖。慎用之。”当初没在意，现在觉得后背发凉。
放学铃响，子豪磨磨蹭蹭收拾书包。走廊里，物理张老师叫住他：“子豪，来我办公室一下。”张老师是位严厉的中年男教师，平时不苟言笑。子豪的心一下子提到了嗓子眼。
办公室就张老师一人。他示意子豪坐下，没谈成绩，也没批评，反而从抽屉里拿出一个旧的铁皮饼干盒，打开，里面是厚厚一迭发黄的纸页。子豪一眼就认出了那种熟悉的、略微潦草的字迹。
“这……这是……”
“这是我的笔记。”张老师笑了笑，眼角的皱纹舒展开，“二十多年前，我读书时用的笨办法。后来当了老师，偶尔添点新内容，就放旧图书馆了，想看看有没有有心人能发现。没想到，还真‘钓’到鱼了。”
子豪惊呆了，嘴巴张着，半天没合上。原来“秘密教学”的源头，远在天边，近在眼前。
“您……您怎么知道是我？”子豪结结巴巴地问。
“你们几个最近解题的思路，还有在作业本角落写的辅助记号，跟我笔记里的习惯很像。我猜，是有人找到了，并且在用。”张老师看着子豪，“那条短信是我发的。吓到了吧？”
子豪长舒一口气，随即又紧张起来：“老师，我们不是故意偷看，也不是想走捷径，就是觉得方法特别好……”
“我没说这是坏事。”张老师打断他，语气温和下来，“看到你们能主动钻研，互相帮助，我挺高兴。但为什么用短信吓你？因为我想告诉你，任何好的方法、知识，都像一把锋利的刀。用对了，能劈柴做饭；用歪了，也可能伤到自己或别人。你们私下传递，万一有人理解偏了，用它来投机取巧甚至作弊，那就违背本意了。”
子豪低下头，明白了。他们只看到了方法的“利”，没想过它可能的“弊”，更没想过“责任”。
“那本笔记，你可以继续看。”张老师把铁皮盒子往子豪面前推了推，“但有个条件。以后，你们那个学习小组，可以搬到明面上来。每周一次，我给你们当顾问。把‘秘密教学’，变成‘公开研讨’。把一个人的心得，变成大家都能安全、正确使用的工具。怎么样？”
窗外的阳光移动了些许，照在铁皮盒子上，泛着温暖的光。子豪心里的石头彻底落了地，涌起的是一种前所未有的踏实感。秘密被发现了，但发现的尽头，不是惩罚，而是一扇更宽敞的门，正在老师手里，为他，也为他们，缓缓打开。
他用力点了点头，感觉手里的饼干盒子沉甸甸的，里面装的不仅是纸张，更是一份刚刚传递过来的、需要小心托住的信任。走出办公室时，他忽然觉得，走廊里的光线，比进来时亮堂了许多。