当着全班面肠到高肠
当着全班面肠到高肠
这事儿得从高二那年的语文课说起。讲台上，老张正唾沫横飞地分析《红楼梦》里的判词，粉笔灰在阳光里打着旋儿。而我，陈默，坐在教室倒数第二排靠窗的位置，手心里攥着张被汗水浸得有些发软的纸条，心脏跳得跟擂鼓似的。
纸条上写着一行字：“第叁节体育课，器材室后面，敢不敢来？”落款是个让我心尖发颤的名字。那会儿的喜欢，简单又莽撞，带着点地下接头般的刺激。我脑子里乱糟糟的，一会儿是林黛玉的眼泪，一会儿是器材室后面那堵斑驳的旧墙。答应，还是不答应？这问题比试卷上最后那道大题还磨人。
老张突然点了我的名：“陈默，你来说说，‘玉带林中挂’这句，你怎么理解？”我猛地站起来，椅子腿刮擦地面，发出刺耳的响声。全班的目光，“唰”一下全钉在我身上。我张了张嘴，脑子里却一片空白，那些诗词赏析早就飞到了九霄云外，只剩下器材室和那个名字在打转。脸腾地烧了起来，耳朵里嗡嗡作响。
“我……我觉得……”我支支吾吾，眼神飘忽。就在这时，我瞥见斜前方的李响，我最好的哥们儿，正偷偷在课桌底下朝我比划着口型，看那嘴型，分明是——“答应她啊，怂包！”
不知怎么，一股血性猛地冲上了头。也许是被这当众的尴尬逼的，也许是被哥们儿那眼神激的。我深吸一口气，声音不大，但在安静的教室里格外清晰：“老师，我觉得……这句判词，讲的是种被挂起来、悬着的心境。就像……就像有些人有些事，你明知道可能不该碰，但心思挂在那儿了，就下不来了。”
教室里静了一瞬，老张推了推眼镜，居然点了点头：“嗯，有点意思，接着往下说。”我忽然发现，当那些纠结和慌乱被摊开到明面上，反而没那么可怕了。我顺着那点“意思”，把自己那点青涩的、悬着的心事，悄悄揉碎了，掺进对诗词的解读里。我说得磕磕绊绊，但异常认真。同学们起初有些讶异，后来渐渐听进去了，甚至在我某个比喻停下思考时，教室里安静得能听见窗外梧桐叶的沙沙声。
那几分钟，像被拉长了一个世纪。当我终于说完，忐忑地坐下时，手心全是汗，但心跳却奇异地平稳了下来。老张没再追问，只是意味深长地看了我一眼，继续讲课。而那张纸条，不知何时已被我悄悄夹进了语文课本的那一页。
后来，体育课我去了吗？去了。但站在器材室后面，看着那个同样紧张的背影，我忽然明白了课堂上那一刻的“通透”是什么。那不仅仅是回答了一个问题，更像是在众目睽睽之下，完成了一次笨拙却坦诚的自我表达。我把那份悬着的、隐秘的心思，当众进行了一次“处理”，让它从一团乱麻，变得清晰可见。虽然结果未必如少年时幻想的那般轰轰烈烈，但那种“悬着落地”的感觉，却扎实地留在了心里。
自那以后，我好像对“当众”这件事，少了一些惧怕。无论是课堂发言，还是后来的大学答辩，甚至工作后的项目阐述。我总会想起那个下午，阳光里的粉笔灰，还有那个被迫站起来、却意外获得某种“通透”瞬间的自己。成长蜕变，有时候就发生在这样意想不到的曝光之下，你无处可躲，只能硬着头皮面对，反而劈开了一条路。
所以，你说“当着全班面肠到高肠”是什么体验？那不是什么炫技或者炫耀，更像是一次猝不及防的“公开展览”。展览你的紧张，你的幼稚，也可能展览你灵光一闪的通透瞬间。它逼迫你，把内心那些混沌的、未成形的念头，迅速凝结、塑形，然后呈现出来。这个过程可能狼狈，可能不完美，但那种“完成”的感觉，以及之后回想起来，对自己勇气的一点点确认，才是更重要的东西。它像一道突然打开的门缝，让你瞥见了自己另一种可能——那个能在压力下，把思绪理清，并说出来的自己。