永安上课喝茶资源,永安课堂茶饮素材参考
最近在朋友圈看到有人分享“永安上课喝茶资源”这个话题，当时我就纳闷：上课还能喝茶？这也太会享受了吧！后来仔细了解才发现，原来说的是老师们在课堂上如何巧妙运用茶文化元素。
记得我高中时的语文老师总爱端个保温杯进教室。有次讲到《红楼梦》里的栊翠庵品茶，她居然从抽屉里掏出几个小茶杯，给前排同学尝了尝她泡的龙井。那股茶香到现在我都记得，整节课同学们都特别投入。
课堂上的茶香时光
其实现在很多学校都在尝试把茶文化带进课堂。比如历史课上讲到茶马古道，老师会带来普洱茶饼让学生传看；生物课上讲解植物细胞，顺手用茶叶做实验材料；就连数学老师都能用茶具讲解容积单位换算。
这些“永安课堂茶饮素材参考”说起来简单，准备起来却要花心思。隔壁王老师上周给我看她收集的素材包，里面既有各种茶叶实物标本，还有各地茶俗的短视频，甚至还有套迷你茶具——这些都是她跑遍茶叶市场搜罗来的。
有次去听公开课，那位老师正在讲《核舟记》。当说到“舟首尾长约八分有奇”时，她端起桌上的盖碗说：“就像这个茶碗的尺寸，古人能在这么小的核舟上刻出五个人、八扇窗...”同学们顿时恍然大悟。
不过要注意的是，课堂上展示茶文化要把握好度。毕竟主要任务是教学，不能本末倒置变成茶艺表演。最好能把茶元素自然融入知识点，像我们学校李老师那样，在教《茶经》选段时，只是简单演示点茶手法，重点还是放在文本解读上。
现在网络这么发达，老师们交流“永安上课喝茶资源”也方便多了。我加的几个教师群里，经常看到大家分享新的创意：有的把茶叶生长过程做成动态课件，有的组织茶诗创作比赛，还有的带领学生用茶叶做植物拓染。
说起来，这种教学方式确实挺受学生欢迎。上次学校文化节，我们班办的“唐宋茶会”展台前围满了人。学生们自发查资料、练习茶礼，连平时最坐不住的小张都认真记了好几页笔记。
这些茶文化素材就像调味料，让课堂变得有滋有味。不过关键还是要服务教学目标，不能为了有趣而有趣。就像泡茶要掌握水温一样，教学方法也要把握火候。
最近我在准备下学期的民俗课程，正好可以用上这些“永安课堂茶饮素材参考”。打算从老家带些特色茶叶，配合着讲解地域文化差异。相信学生们通过看、闻、触、品，能更直观地理解课本里的内容。
其实教学就是这样，有时候换个角度，把生活里的平常事物带进课堂，反而能收获意想不到的效果。就像这杯清茶，初尝平淡，细品之后方觉余味悠长。