台山男生和女生一起差差,台山学子互动共成长
走廊里的粉笔灰
不知道你们发现没有，我们台山学校的走廊啊，总飘着一股粉笔灰的味道。那种味道很特别，混着旧书本的纸张气，还有少年人奔跑时带起的风。就在这样的走廊里，我常看见阿明和小琳他们一群人，围着黑板讨论数学题。
“你这个解法不对啦！”阿明挠着头，粉笔在黑板上点来点去，“你看，如果把这个齿代入公式，结果完全不一样。”小琳站在旁边，歪着头想了想，突然眼睛一亮：“等等，我们是不是把题目想复杂了？也许根本不需要这么麻烦的公式。”
这种时候最有意思。台山男生和女生一起差差，不是谁教谁，而是真的在互相学习。男生可能逻辑思维强一些，女生往往更细心。你看到他们为一个解题步骤争得面红耳赤，过一会儿又因为想通了而一起笑出声。这种台山学子互动共成长的画面，比任何说教都来得生动。
我有时候想，这种学习方式到底好在哪里？大概就是，当你和同学肩并肩研究同一个问题时，知识就像活了过来。它不是课本上冰冷的文字，而是你们之间可以传递、可以讨论、甚至可以争论的东西。
篮球场边的辅导课
放学后的篮球场总是热闹的。但有意思的是，场边石阶上经常坐着几个学生，书本摊在膝盖上。球场上的男生挥汗如雨，场边的女生偶尔抬头看看，然后又低头继续写作业。
有一次，我看见很有趣的一幕。阿强刚打完球，汗都没擦就跑到小芳身边：“那道物理题你解出来了吗？”小芳把本子推过去，“你先擦擦汗吧，别把作业本弄湿了。”她一边说，一边自然地递过纸巾。
就这样，一个还穿着球衣的男生，和一个扎着马尾的女生，在夕阳下讨论起力的分解。汗水从阿强的额头滴落，小芳用笔在纸上画着受力分析图。台山男生和女生一起差差，不只是在教室里，而是在校园的每个角落自然而然地发生着。
这种学习，好像特别容易记住。你想啊，当你把知识和具体的情景、具体的人联系在一起，它就不那么容易忘记了。很多年后，你可能还会记得，某天下午在篮球场边，谁帮你弄懂了一个一直想不通的知识点。
我们学校最近有个新变化，不知道你们注意到了没有。以前男女生分组活动的课，现在越来越多地变成了混合分组。体育课打排球，老师特意把男生女生分在同一队；实践课做实验，也是男女搭配。
刚开始大家还有点不习惯。男生觉得女生力气小，女生觉得男生太毛躁。可慢慢就发现，这种搭配其实很有道理。男生可能负责需要力气的部分，女生则更注重细节处理。台山学子互动共成长，在这种实际操作中体现得最明显。
就像上周的生物实验课，解剖青蛙那节。好几个男生平时天不怕地不怕，看到青蛙却有点发怵。反而是几个女生很镇定，熟练地操作着解剖工具。最后是男女配合，一个负责固定，一个负责解剖，互相提醒着实验步骤，共同完成了任务。
这样的经历让人明白，每个人都有自己的长处和短处。学习不只是书本上的知识，还包括如何与不同的人合作，如何看到别人的优点，如何互相补充。
其实想想，学生时代最珍贵的，可能不是考了多少分，拿了多少奖，而是这些和同学们一起学习、一起成长的瞬间。台山男生和女生一起差差的学习方式，看似平常，却在不知不觉中塑造着我们的思维方式。
它教会我们，学习不是单打独斗，而是可以互相启发的过程。一个问题，从不同角度去看，可能会得到不同的解法；一个人想不通的地方，多一个人一起思考，可能就迎刃而解了。
走廊里的粉笔灰会飘散，篮球场上的汗水会蒸发，但这些共同学习的经历，这些台山学子互动共成长的时刻，会一直留在记忆里，成为我们成长路上最宝贵的财富。