莱芜学生品茶上课,茶香课堂伴读时光
那是个寻常的周二下午，阳光斜照进莱芜某中学的教室，空气里飘着的不是粉笔灰，而是淡淡的茶香。你能想象吗？一群高中生正围坐在一起，手捧青瓷茶杯，认真观察着杯中舒展的叶片。
“老师，我的茶怎么有点苦？”扎马尾的女孩小声问道。
“水温太高啦，”老师笑着走过去，“泡绿茶要用80度左右的水，就像交朋友一样，太急切了反而会伤着它。”
茶香里的学问
这可不是什么兴趣班，而是他们正儿八经的课堂。校长跟我说起这个创意时，眼睛都在发亮：“谁说学习只能在书本里？你看这群孩子——”顺着他的目光望去，确实，平时坐不住的小伙子这会儿都安静下来了，盯着茶杯的眼神格外专注。
说来也怪，自从开展了这个莱芜学生品茶上课的活动，连最调皮的学生都能静下心来。也许这就是茶道的魅力吧，它不急着给你答案，而是让你在等待中学会思考。
记得有个男生跟我说：“以前觉得喝茶是老人家的事儿，现在才发现，光是辨别不同火功的岩茶就有这么多门道。”他边说边比划，那股认真劲儿，跟解出一道数学难题时的兴奋一模一样。
一杯茶的时间
其实细想想，这一杯茶的时间里藏着太多东西。孩子们要学习茶叶的历史，了解不同产区的风土，还要掌握冲泡的技巧——这不就把地理、历史、化学都串起来了吗？
有个细节特别打动我。那天观摩完课间，我看见两个女生在走廊上讨论：“你觉得我们老家能种茶吗？”“应该可以，不过要考虑土壤酸碱度……”她们讨论得那么投入，完全没注意到我在旁边。
这样的场景在这所学校很常见。茶香课堂伴读时光不仅是一门课，更像是一个契机，让学习自然地发生在生活的每个角落。老师们也发现，通过品茶，孩子们居然自己悟出了不少道理——比如耐心，比如细致，比如对自然的敬畏。
隔壁班的语文老师还跟我分享了个小故事。有次写作课，他让学生描述茶的味道，一个平时作文困难的学生写道：“这茶的味道，就像清晨推开窗闻到的第一口空气。”你看，当体验足够真切，连最抽象的表达都变得生动起来。
现在走在校园里，偶尔能看见叁两学生坐在树荫下，面前摆着茶具。他们不只是在喝茶，更像是在经营一小段属于自己的时光。这样的画面，或许就是教育最美好的样子——不是灌输，而是唤醒；不是催促，而是陪伴。
春天的茶园开始抽新芽了，学校正计划组织学生去体验采茶。我想，当孩子们亲手摘下那片嫩叶，再看着它在自己杯中重生，那种感受，怕是任何教科书都给不了的。