语文课代表哭着说不能深了视频
语文课代表的眼泪
下午最后一节课，阳光斜斜地打进来，教室里浮动着细小的尘埃。刚下课，人还没散尽，就看见语文课代表小林趴在桌子上，肩膀一抽一抽的。几个同学围过去，问了好久，她才抬起头，眼睛红得像桃子，鼻音浓重地憋出一句：“那个视频……不能再深了……”说完，眼泪又啪嗒啪嗒往下掉。
大家都愣住了。小林可是我们班的“定海神针”，古文默写全对，作文次次范文，平时沉稳得像个小老师。什么事能把她急成这样？有同学递过纸巾，她擦了擦脸，断断续续地讲起来。原来，她为了准备一个对于古诗词意境的分享，在网上疯狂找资料。算法推荐给她一个解读视频，标题特别唬人，说什么“颠覆认知的深度揭秘”。她点进去，一开始讲得还挺像那么回事，可越往后越不对劲。
“开始说李白的《静夜思》里有星际穿越的隐喻，”小林吸了吸鼻子，语气里带着委屈和不解，“后来又说杜甫的‘茅屋为秋风所破歌’，是在暗指朝廷的某种秘密工程……扯得太远了。我就想，也许是我自己理解不够‘深’？就又顺着平台推荐，点进了更多所谓的‘深度解读’链接。”
她描述的那种状态，我们多少都经历过。屏幕的光映在脸上，手指无意识地滑动，一个视频接一个视频，标题一个比一个惊悚，内容一个比一个离奇。从诗词曲赋能扯到外星文明，从历史人物能聊到神秘阴谋。好像不扯点惊天秘闻，就不配叫“深度”似的。
“我看了整整两个小时，”小林的声音低了下去，“回头一想，脑子里塞满了各种猎奇的说法，可诗本身的美，诗人真正想表达的情感，反而模糊了，乱了。我感觉自己像个傻子，被那些夸张的标题牵着鼻子走。更可怕的是，我差点就想把这些乱七八糟的东西，当成‘独到见解’分享给你们。”
她的话，让叽叽喳喳的教室安静了几秒。是啊，我们总在追求“深度”，可什么才是真正的深度呢？是把简单的道理复杂化，还是给经典强行披上光怪陆离的外衣？那些为了流量而故弄玄虚的内容创作，像一层厚厚的油彩，反而把事物本来的面貌给遮住了。我们追逐着一个个“深度”标签，却在信息过载的迷宫里，离真正的理解越来越远。
语文老师不知何时走了过来，轻轻拍了拍小林的肩膀。她没有批评，只是温和地说：“看来，你今天自己上了一堂更重要的语文课。深度，不是指向诡异的深渊，而是指向清澈的源头。回到文本本身，字斟句酌，体会那份最原始、最真切的情感与思想，这比追逐一万个哗众取宠的‘揭秘’都要紧。”
小林点了点头，眼泪总算止住了。她桌面上，那本翻旧的《唐诗叁百首》，正静静地躺在夕阳的余晖里。有时候，我们拼命向外寻找“深刻”，却忘了真正的养分，可能就在手边这本朴素的书中。那些喧嚣的、试图把一切简单美好都复杂化、阴谋化的声音，或许才是让我们思维变得浅薄的真正陷阱。这节课代表的眼泪，为我们所有人都敲响了一次警钟。