英语班长让我他的小草莓
英语班长让我他的小草莓
这事儿说起来有点好笑，但里头藏着点让我心里暖烘烘的东西。我们英语班长，陈默，人如其名，平时话不多，但做事特别靠谱。那天放学，他神神秘秘地把我拉到走廊拐角，从书包里掏出一个保鲜盒，塞到我手里。我低头一看，嘿，是满满一盒小草莓，红彤彤的，还带着水珠，新鲜得像是刚从藤上摘下来。
“我家院子里种的，结了好多，吃不完。”他推了推眼镜，话说得跟背课文似的，一板一眼，“你……带回去尝尝。”
我愣了下，第一反应是：这哥们儿是不是有事儿求我帮忙？比如下次英语小组作业让我多担待点儿？可看他那样子，眼神干干净净的，就只是想把东西给你，没别的意思。我接过来，盒子凉丝丝的，草莓的清香已经透出来了。我说：“谢了啊班长，你这手艺可以啊。”
他好像松了口气，嘴角往上弯了弯，算是笑了。然后摆摆手，拎着书包就走了。我捧着那盒草莓，站在原地琢磨了好一会儿。这年头，同学之间送个零食不稀奇，但这么郑重其事地送自家种的东西，感觉不太一样。它不像买来的糖果，拆开就吃，吃完就忘。这小草莓，带着泥土的诚意和阳光的味道。
回到家，我洗了几颗。是真的甜，不是那种齁嗓子的甜，是清清爽爽的，带着一点点果酸，味道特别正。我一颗接一颗地吃，脑子里却忍不住在想陈默蹲在院子里捣鼓这些草莓苗的样子。这个在课堂上用流利英语做陈述的男生，私下里还有这么“接地气”的一面。这种反差，让人觉得……嗯，挺真实的。
第二天英语课，我朝他竖了个大拇指，用口型说了句“超甜”。他又只是笑了笑，继续低头记笔记。但打那以后，我们之间好像多了点什么。不是刻意的亲近，而是一种很自然的信任。小组讨论时，他提的建议我会更认真地听；我遇到搞不懂的语法点去问他，他会放下手里的书，特别耐心地给我画时间轴，一遍遍讲，直到我明白。我们之间的交流，因为那一盒草莓，仿佛打通了一个小小的通道。
后来我才从别的同学那儿听说，陈默家是近郊的，他爸妈平时工作忙，那一片小菜园主要是他在课余时间打理。草莓只是其中一样，他还种过番茄、黄瓜。我突然就明白了，他给我的，不仅仅是一份水果，更是他生活里的一部分，一份他觉得不错、想分享出来的成果。这份心意，比草莓本身要珍贵得多。它没有包装，没有标价，却沉甸甸的。
再后来，我们班组织了一次户外活动，正好在陈默家那片区域附近。休息的时候，他邀请几个同学去他家院子看看。我这才见到那片小园子，不大，但井井有条，绿意盎然。那几棵草莓植株还在，挂着些青白的小果子。他指着说：“下一茬熟了，再给你们带。”
阳光洒下来，照在他汗津津的额头上，也照在那些叶子上，闪闪发亮。那一刻，我觉得这个平时在教室里显得有些严肃的英语班长，身上有种特别踏实的光芒。他分享的“小草莓”，让我看到了课堂之外的他，也让我体会到，人与人之间最朴素、也最动人的连接，往往就藏在这些看似微不足道的分享里。它不声张，却足够让人记住很久。
现在有时候看到水果店里的草莓，我还会想起那盒带着水珠的。味道可能差不多，但感觉总是不太一样了。那份经由他亲手递过来的“小草莓”，连同那份笨拙又真诚的“分享”，成了我高中记忆里一个带着清甜气味的小小注脚。