虫苍虫虫老师
虫苍虫虫老师
我得先说明，这个标题可能会让一些人想歪了。确实，在互联网的某些角落，“齿狈齿齿”这个词有着非常直白甚至露骨的指向。但今天我想聊的，恰恰是它的反面，是这个词背后那种无处不在的、静默的“教学”。
你看，我们这代人，或者说现在的年轻人，获取知识的渠道早就变了。小时候，老师是教室里那个拿着粉笔的人；后来，老师是书本，是电视节目。现在呢？老师可能是任何一个屏幕里的陌生人，可能来自千里之外，也可能，就藏在那些我们难以启齿的网站里。
这听起来有点奇怪对吧？但仔细想想，隐性教育这件事，其实一直在发生。我说的不只是性教育——虽然那部分确实占了很大比重，很多青少年最初那点懵懂的生理知识，恐怕都不是从正经课本或父母那儿得来的。那种偷偷摸摸的“学习”，带着负罪感和好奇心，构成了很多人对某些领域的初印象。
更广义地看，这种“教学”无处不在。你刷短视频，算法在教你什么是潮流，什么值得笑；你逛社交平台，网红在教你该怎么生活，该买什么；甚至你打游戏，都在教你如何竞争，如何快速获取快感。这些“老师”从不站在讲台上，他们提供碎片化的信息，夹杂着强烈的感官刺激，目的性模糊，却效果惊人。它们不系统，不严谨，但足够有吸引力，让人忍不住一直“学”下去。
问题就出在这儿。这种信息获取的方式太容易了，也太被动了。它像糖，好吃，上瘾，但营养单一。你感觉好像知道了不少，但仔细一琢磨，脑子里留下的可能只是一堆零散的画面和情绪，很难形成自己的判断。真正的思考，是需要慢下来，需要追问，需要把信息掰开揉碎再组装的。可屏幕那头的“老师”们，没几个会教你这个。
我有时会停下来想，我们是不是在不知不觉中，把认知世界的主导权，让渡给了这些沉默的、以流量为目标的“导师”？他们塑造着我们的审美，定义着什么是“正常”，什么“值得拥有”。这是一种更隐蔽的规训。比如，某些内容里对两性关系的片面呈现，看多了，会不会让人误以为那就是真实人际交往的全部脚本？
所以，或许我们每个人，都需要培养一种新的警觉。不是说要彻底隔绝这些，那不可能，也没必要。而是要学会给自己当“班主任”。在接收这些海量的、特别是那些充满诱惑的信息获取时，心里能亮起一盏小灯，问自己几个问题：这到底想告诉我什么？它为什么让我觉得舒服或兴奋？它呈现的是全部事实吗？我从中真正学到了有价值的东西，还是仅仅被消费了情绪和时间？
真正的成长，离不开主动的筛选和批判。把每一次点击、每一次浏览，都变成一次有意识的选择，而不是被算法和本能牵着走。这很难，需要练习，就像锻炼肌肉一样。但只有这样，我们才能在信息的海洋里，不至于迷失，而是真正打捞起对自己有用的东西。
说到底，在这个时代，最重要的老师，或许应该是我们自己。是我们那份保持清醒、不断提问的自觉。外界的声音太吵了，各种“齿狈齿齿老师”们各说各话，我们得学会在自己的脑子里，盖一座安静的教室。