六年级在一起差差的视频
六年级在一起差差的视频
那天下午，老陈在家长群里发了一条消息，没头没尾的，就一句话：“大家最近多留意下孩子手机，有个‘六年级在一起差差的视频’在传。”消息发完，群里安静了好一会儿，像一块石头突然沉进了深潭。我能想象屏幕后面，很多像我一样的家长，眉头一下子皱紧了，心里咯噔一下。
“差差的视频”？这名字听起来就有点怪，不正经。六年级，正是半大不小的时候，男孩女孩开始有点朦朦胧胧的感觉，但说到底，还是一群孩子。他们所谓的“在一起”，能拍出什么“视频”来？我心里犯着嘀咕，手里不自觉地就点开了和儿子的聊天窗口。他今年正好六年级，平时挺乖的，但谁知道呢？这个年纪的孩子，心思像夏天的云，变得快。
我没直接问他。晚上吃饭的时候，假装随意地提了一句：“听说你们年级最近有啥好玩的事儿不？”儿子头也没抬，扒拉着碗里的饭：“能有什么事儿，天天上课呗。”他语气平常，但我总觉得，他扒饭的速度好像比平时快了一点。这大概就是当爹妈的直觉，孩子一丝丝不对劲，都能敏锐地捕捉到。
后来，我还是从别的家长那儿，七拼八凑知道了点影子。不是什么具体的色情内容，更像是一种……模仿。也不知道是哪个孩子起的头，用手机拍一些模仿成年人恋爱、甚至带点擦边球意味的短剧片段，在几个人的小圈子里传来传去。内容可能很幼稚，无非是牵牵手、说点从电视剧里学来的肉麻台词，但打着“六年级在一起”的旗号，加上“差差”这种含糊又吸引人的字眼，就在好奇心旺盛的孩子中间悄悄流开了。
这事儿让我坐在沙发上想了很久。你说孩子们真懂吗？我看未必。他们可能就是觉得好玩，刺激，是一种对成人世界的粗糙模仿和试探。他们不明白那些模仿背后真正的含义和分量，只是被一种“长大了”、“很酷”的感觉裹挟着。问题的关键，恐怕不在视频内容本身有多“坏”，而在于这种盲目模仿的风气。孩子之间的私下传播，缺乏成年人正确的信息引导，就像一颗种子落在了不对的土壤里，谁知道会冒出什么歪扭的芽。
我把儿子叫过来，没批评，也没审问。我打开了一段我们全家去年去爬山的视频，那里面他摔了一跤，浑身是泥，却笑得嘎嘎响。我说：“你看，这才是咱们该记录的东西。真实，快活。”他看了看，有点不好意思地笑了。我接着跟他聊，聊他们这个年纪对异性有好感很正常，但得像认识一个好朋友一样，大大方方的，尊重别人，也尊重自己。那些故作成熟、藏着掖着、甚至带点戏弄味道的“视频游戏”，一点意思都没有，反而把简单的事情搞复杂了。
我问他知不知道那种视频。他这才点点头，说有个同学想拉他一起拍，他拒绝了，觉得“挺傻的”。我心里一块石头落了地，但马上又提起来——那别的孩子呢？那个想拉他拍的同学，又是从哪里学来的呢？
这件事到最后，也没有在班级里掀起太大的风波，老师可能也私下做了些工作。但它像一根小小的刺，提醒着我。孩子的世界，早就不是我们小时候那样了。一部能上网的手机，就是一个通向庞杂世界的窗口。他们接触的信息太杂太快，而分辨力和自制力，却还在慢慢地生长。
光靠堵，是堵不住的。我们得走到他们前面去，或者至少，并肩站着。多聊聊，聊聊什么是健康的交往，什么是得体的行为，哪些信息是垃圾应该扔掉。这种亲子沟通，得是经常的，自然的，像聊今天学校午饭吃什么一样。你得让他愿意跟你说，而不是躲着你。
“六年级在一起差差的视频”，这个古怪的标题，也许很快就会被孩子们遗忘，换上新的流行。但留下给我们的思考，不应该过去。我们得想办法，成为他们那片信息海洋里，一座可靠的灯塔。不是一味地照着、刺着眼，而是用稳定柔和的光，提醒他们哪里是温暖的港湾，哪里藏着看不见的礁石。