被老师插得爽爆 了说
被老师插得爽爆了说
这话乍一听，有点吓人，是吧？您可千万别想歪了。我说的这个“插”，不是别的，是插电——我那台老掉牙的笔记本电脑，被老师给“插”活了。
这破电脑跟我好几年了，风扇声比拖拉机还响，开机得等一首歌的时间。平时写个作业，光标一卡一卡的，心也跟着一颤一颤的。我也习惯了，想着凑合用到毕业拉倒。那天小组汇报，我们精心准备的笔笔罢刚打开，这伙计就直接黑屏，任我怎么戳它都没反应。全组人的心血，眼看就要泡汤，我当时急得汗都下来了。
教我们计算机的王老师正好在台下。他没说什么，拎着工具包就上来了。让我把电脑翻过来，叁两下卸了后盖。里头那个灰啊，都快能种花了。他拿着小刷子，一点一点地清理，又用吹气球吹。那动作，轻得很，像在照顾什么精密仪器。然后他指着一个插槽说：“你看，内存条松了，接触不良。灰尘太多，散热也完蛋，能不卡吗？”说着，他拔下来，用橡皮擦了擦金手指，对准卡槽，稳稳地、慢慢地，“咔哒”一声，给插了回去。
就是那一声“咔哒”。接着通电，开机，屏幕亮了，系统顺畅地跑起来。那一瞬间，我感觉不是电脑通了电，是我自个儿的脑瓜子“嗡”一下，通了。那种从停滞到流畅的感觉，太痛快了，我脱口而出：“老师，这被您一插，简直爽爆了！”
话一出口，全班都笑了，老师也笑了。他拍拍我肩膀：“机器啊，跟人一样，不能光用不养。关键的地方连接好了，路就通了。”我坐下来，看着重启后干干净净的桌面，心里头特别亮堂。我以前总觉得，学习就是往里头硬塞东西，塞得越多越好，电脑卡了慢了，就怪它老、怪它旧。从来没想过，是不是我根本没把那些知识，好好地“安装”到该在的位置上。
王老师那一下“插入”，给我的震撼不小。我开始琢磨，我的学习方法，是不是也像那松动的内存条？看似在学，其实根本没和脑子“接触”上。笔记记了一堆，但都是散的，没有“插入”到知识体系那个正确的卡槽里。我试着改变，不再盲目抄书，而是逼着自己去理解一个概念到底怎么来的，和前面学的有啥关系。就像把知识的金手指擦亮，再对准位置，用力按下去。
打那以后，遇到难题卡住，我有时就会想起老师插内存条的那个画面。不是硬碰硬，而是停下来看看，是哪里“接触不良”？是思路偏了，还是基础概念松了？找到那个关键的接口，往往就能“咔哒”一声，豁然开朗。这种从阻塞到畅通的体验，真的会让人上瘾，那是一种由内而外的顺畅感，比任何游戏通关都带劲。
所以啊，现在要是有人问我学习有啥秘诀，我可能真会半开玩笑地说，得找找被老师“插”一下的感觉。当然，这说的是一种点拨，是在你系统卡壳、思维断电的时候，那位明白人，帮你找到那个松动的、蒙尘的关键连接点，然后稳稳地，把它归位。那一瞬间的流畅与清明，才是真正“爽爆了”的源头。这感觉，千金不换。