上课用跳顿的经历
上课用跳顿的经历
这事儿现在想起来，脸上还觉得有点发烫。那是我大叁上学期，一节下午的公共选修课，教室里闷得像个蒸笼，头顶的老式风扇吱呀呀地转，也吹不散那股昏昏欲睡的空气。
当时我正百无聊赖地刷着手机，屏幕的光在昏暗的教室里显得有些刺眼。一个关系挺铁的哥们儿，隔着两排座位，给我发了条消息，还附带了一个挤眉弄眼的表情包。“嘿，给你寄了个‘提神醒脑’的好东西，今天刚到快递柜，记得试试。”
我回了个问号，心里有点莫名其妙。这哥们儿总爱搞些稀奇古怪的玩意儿。下课铃一响，我鬼使神差地就跑去取了快递。盒子不大，拆开一看，是个小小的、像无线耳机充电仓似的玩意儿，底下还压着张便签，龙飞凤舞地写着：“最新科技，物理防瞌睡，亲测有效，包你上课‘精神抖擞’！”
我捏着那个小方块，心里有点打鼓，又有点按捺不住的好奇。说的这么玄乎？下午第二节就是那门最让人头疼的理论课，老师讲课跟念经似的，我几乎每回都得跟眼皮打架。要不……真试试？
第二天下午，我揣着那个小设备，心里像揣了只兔子。坐在教室后排，趁着没人注意，我按照说明书，手忙脚乱地把它戴在了大腿靠近膝盖的位置，隔着裤子，倒也不明显。开关藏在口袋里，轻轻一拨就行。
上课了，老师翻开讲义，那熟悉的、平缓的语调又开始流淌。果然，不到十分钟，熟悉的困意就像潮水一样漫了上来。我深吸一口气，拇指在口袋里，小心翼翼地按下了增强档位。
嗡——！
那一瞬间，我整个人差点从椅子上弹起来！根本不是我想象中轻微的震动，而是一连串清晰又密集的跳动感，像有个小马达在皮肤底下突然加速工作。我的背猛地挺直了，睡意瞬间被炸得无影无踪，取而代之的是一种难以言喻的、混合着惊讶和慌乱的清醒。
老师正好讲到某个关键概念，眼神扫过教室：“这一点很重要，大家集中注意力理解一下。”他的目光似乎在我这个方向停顿了零点一秒。我立刻僵住，脸上的表情恐怕凝固得像个听课特别认真的好学生，实际上全身的神经都紧绷着，感受着那持续不断的跳动节奏，心里拼命祈祷裤子布料够厚，别露出什么端倪。
这“提神”效果也太猛了！我根本不敢再碰口袋里的开关，生怕弄出更大动静。整个后半节课，我确实一点儿没困，精神高度集中——只不过，精力全用在努力维持表面平静，以及内心疯狂吐槽我那不靠谱的哥们儿上了。那跳动的感觉无比清晰，每一秒都在提醒我它的存在。老师讲的东西左耳进右耳出，我全部的脑力都用在控制表情和姿势上，后背甚至沁出了一层薄汗。
那大概是我上过最漫长的一节课。当下课铃终于响起，我几乎是等老师一走出教室门，就立刻冲进了洗手间。关掉开关，取下那个小东西，世界瞬间恢复了平静。我看着掌心里这个“高科技”，真是哭笑不得。这玩意儿确实让我保持了绝对的清醒，但那种清醒，带着心慌和尴尬，跟专注学习压根不沾边。
自那以后，那个小设备就被我扔进了抽屉最深处。我算是明白了，有些所谓的“黑科技”，带来的体验可能完全超出你的预期，甚至让你陷入意想不到的窘境。真正的课堂注意力，终究还得靠自己的意志力和对知识的兴趣，这些外来的、带着点“恶作剧”性质的刺激，除了增加心跳和尴尬之外，好像也没什么别的用处了。那节坐立难安的课，倒成了我一个特别的记忆，每次觉得学习枯燥时，想想那次差点在课堂上出糗的经历，反而觉得，能平平安安、普普通通地打个盹儿，也挺幸福的。