巢湖一中兄妹网课事件
巢湖一中兄妹网课事件
这事儿说起来，还真有点让人哭笑不得。前阵子，巢湖一中一对兄妹在家上网课的事儿，突然就在网上火了。不是啥光彩的表扬，也不是啥惊天动地的坏事，就是那种特别真实，真实到让很多家长看了直拍大腿，心里嘀咕：“哎哟，这不就是我家那俩活宝吗？”
事情大概是这样：疫情期间，学校不是都改成线上教学了嘛。这家的哥哥和妹妹，各自在自己的房间里对着电脑上课。结果呢，妹妹那边不知道是网络卡顿了，还是老师讲的内容没太听明白，反正就是遇到了点“学习障碍”。这小姑娘也没犹豫，直接起身，穿着拖鞋“啪嗒啪嗒”就溜进了哥哥的房间。
你猜怎么着？哥哥的电脑屏幕上，课是开着，但人早就不知道神游到哪个游戏世界或者动漫剧情里去了，压根没在听。妹妹这一进来，正好撞个正着。兄妹俩大眼瞪小眼，估计空气都凝固了几秒。接下来的发展就更有趣了，妹妹也没告状，反而凑过去，俩人对着哥哥的屏幕，开始嘀嘀咕咕研究起妹妹刚才没听懂的那个问题。哥哥呢，大概也觉得有点不好意思，赶紧把心思拉回来，临时充当了一把“小老师”。
这场景，被家里大人无意中看到，或许觉得又气又好笑，也可能随手记录了下来。没想到一传出去，竟然引起了那么多人的共鸣。为啥？因为它太“生活”了。它扒开了线上教学那层看似严肃规整的外衣，露出了里面孩子最真实的状态。网课这个形式，把学习场景从被严格监督的教室，搬回了充满各种诱惑和松弛感的家里，这对学生的自律能力，真是个不小的考验。你看，连重点中学的学生，也难免有“摸鱼”的时候。
但你说这事儿光批评孩子不自觉就完了吗？好像也不全是。你看后续，哥哥不是马上帮妹妹解决问题了吗？这里头反而看出点别的东西。它打破了那种“好学生就必须每分每秒绷紧弦”的刻板印象。学习过程，它本来就不是一条笔直上升的直线，它有点弯弯绕绕，有时候开个小差，有时候需要同伴拉一把。这种兄妹之间自然而然的互助，比任何生硬的说教都来得生动有效。
这件事就像一个镜子，照出了好几个方面。首先当然是学生的自律问题。隔着屏幕，老师的威慑力确实打了折扣，那种课堂的集体氛围和即时反馈也弱了。孩子能不能管住自己，很大程度上决定了网课的效果。这恐怕是很多老师和家长最头疼的地方。
再者，它也反映了线上教育本身存在的一些短板。技术卡顿、互动不足、难以关注到每个学生的即时反应……这些老生常谈的问题，在这个具体的事件里又被凸显了一次。老师在那头讲得口干舌燥，学生在这头可能已经“魂飞天外”，这种教学的脱节，是网课时代需要持续去克服的难题。
不过，我觉得最有意思的，还是这件事里流露出的那种“人的温度”。在冷冰冰的屏幕和网络信号之间，流淌的依然是人与人之间的情感和联系。妹妹遇到困难，第一反应是找哥哥；哥哥被现场抓包，第一反应是帮忙。这种基于亲情的、自发的学习共同体，也许正是枯燥网课日子里的一抹亮色。它提醒我们，技术再发达，形式再变化，学习的本质里，永远离不开人的互动、帮助与陪伴。
巢湖一中这事儿，说大不大，说小不小。它没那么多狗血剧情，也没有惊天反转，就是居家学习大背景下，一个特别寻常的片段。但恰恰是这种寻常，让我们看到了在线教育落地到每个家庭时的真实图景：有挑战，有窘迫，也有意想不到的温暖和微光。怎么更好地利用技术，同时又呵护好那份真实的学习需求和情感联结，这或许是我们看了这个热闹之后，可以静静想一想的地方。