酒泉初中生一小时50元约小孩,学生家教一小时50元找学伴
这几天在家长群里，看到一条挺有意思的消息：“酒泉初中生一小时50元约小孩”。当时第一反应是，这孩子挺有想法啊。仔细一看才发现，原来是初中生在做家教，想找附近的小学生辅导功课。
说起来，现在这种“学生家教一小时50元找学伴”的模式，在咱们酒泉还挺常见的。我家隔壁单元的王姐，上个月就给她儿子找了个初二的学生陪写作业。那孩子每周来叁次，效果还真不错。以前王姐催孩子写作业像打仗，现在两个孩子坐在书桌前，安安静静地就把作业写完了。
孩子教孩子，效果出人意料
我专门去王姐家看过一次。那个初二的小老师讲题特别有耐心，用的是孩子们之间能听懂的语言。遇到数学应用题，他不会直接讲公式，而是用游戏里的装备来打比方。小学生听得眼睛发亮，不停地点头。这种教法，我们大人还真学不来。
其实想想也是，现在的孩子跟我们那会儿不一样了。他们有自己的交流方式，有自己的思维习惯。有时候我们觉得讲得很明白的知识点，孩子就是理解不了。但换成同龄或者稍大一点的孩子来讲，效果就完全不同了。
那个做家教的初中生跟我说，他这“一小时50元”的定价，是参考了周围同学的家教行情。既不会太贵让家长犹豫，也能体现自己的劳动价值。他每个月靠这个能挣五六百，零花钱完全自理，还能帮家里减轻负担。
在酒泉这样的城市，教育资源毕竟有限。专业的家教收费动辄上百元，对普通家庭来说确实是不小的负担。而“学生家教一小时50元找学伴”这种方式，既实惠又有效，难怪会越来越受欢迎。
我观察过几次家教过程，发现最大的好处是两个孩子都能受益。小学生得到学业上的帮助，初中生也在教的过程中巩固了知识。特别是讲数学题时，小老师要把思路理得特别清楚，这本身就是最好的复习。
不过这种方式也不是完美无缺。有的家长担心初中生的知识掌握不够扎实，教错了怎么办。实际上，现在很多“小老师”都会提前备课，遇到不确定的知识点，他们会主动查资料或者问自己的老师。
说到底，这更像是一种互帮互助的学习模式。在酒泉这样邻里关系比较紧密的城市，这种“酒泉初中生一小时50元约小孩”的做法，既解决了家长辅导作业的难题，又培养了孩子的责任感。
前几天在小区里遇见那个初中生，他正骑着自行车去家教。书包里除了自己的课本，还装着给小学员准备的练习册。他说这份工作让他学会了规划时间，现在自己的成绩反而更好了。
看着他远去的背影，我在想，或许教育从来不止一种形式。有时候，最有效的学习，就发生在孩子们相互交流的某个瞬间。而在我们酒泉，这样的故事每天都在发生。