克拉玛依学院外援女,学院外部女性合作者
校园里的梧桐叶沙沙作响，我站在教学楼走廊上，听见两位老师正聊着期中教学评估的事。“这次多亏了那位外援老师的创意课堂，”戴眼镜的英语老师边说边比划，“孩子们上课眼睛都亮晶晶的。”
这让我想起上周在食堂偶遇的李老师。她是从沿海某高校来克拉玛依学院短期授课的教授，端着餐盘的手还带着粉笔灰。“刚开始真不习惯这里干燥的气候，”她笑着擦擦额角，“但孩子们在课堂上的反应让我特别感动。”她设计的互动教学法让原本沉闷的文学课变得生动起来，连最内向的学生都愿意举手发言了。
跨地域的教学碰撞
说起来，这样的学院外部女性合作者在我们学校还真不少。教师公寓里就住着叁位从不同省份来的女教师，我们私下都叫她们“叁朵金花”。王老师来自东北，总能把复杂的理论编成顺口溜；陈老师从江南水乡来，她指导的学生作品总带着独特的细腻感；最年轻的小刘老师虽然才二十八岁，却已经带着学生拿了好几个创新奖项。
记得有次听陈老师的公开课，她正在讲解古代诗词。教室里飘着淡淡的墨香，她不像在讲课，倒像在和学生们聊天。“你们想想，如果李白发朋友圈，‘举杯邀明月’下面会收到什么评论？”同学们顿时笑成一片，七嘴八舌地讨论起来。这种教学方式，确实给我们这些本地老师带来不少启发。
不过合作过程也不是一帆风顺的。刚开始有些家长担心，外来老师不了解本地学生的学习特点。有位家长直接在家长群里说：“这些外来的老师，待不了多久就要走的吧？”这话传到李老师耳朵里，她不但没生气，反而在下次家长会上拿出了详细的教学计划。“我会一直带到孩子们毕业，”她说得特别诚恳，“而且正在跟着本地老师学维吾尔语呢。”
现在想想，这些学院外部女性合作者带来的不只是知识，更是一种文化交流。她们在适应西北生活的同时，也把各自家乡的教育理念带到了克拉玛依。体育组的张老师上周还组织了一场“南北民俗运动会”，把跳皮筋、踢毽子和草原上的传统游戏结合起来，操场上的笑声隔老远都能听见。
教师休息室的咖啡机旁，经常能看到本地老师和外来老师在交流教学心得。那种氛围很特别，就像不同颜色的丝线织成了更美丽的图案。教师发展中心的主任有句话说得在理：“教育就像开窗，多一扇窗，就多一片风景。”
晚自习下课铃响了，我看见李老师还在教室里给几个学生讲解题目。窗外的晚霞把她的影子拉得很长，和这座校园渐渐融为一体。或许教育就是这样，不分来自哪里，只要怀着同样的心，就能在这片土地上留下温暖的印记。