宝宝握住它坐下～自己动头
宝宝握住它坐下～自己动头
你说这事儿有意思不？就前两天，我去朋友家做客，她家那小不点儿刚满一岁，正跟一个玩具较劲呢。那是个带把手、能摇晃的小木马。只见小家伙胖乎乎的小手，紧紧攥着那个把手，屁股一撅，嘿，还真让她自己坐稳了。坐下之后，她就开始试探着，小脑袋一点一点地，往前凑，往后仰，玩得不亦乐乎。
朋友在旁边看着，没急着去扶，也没指导，就是笑眯眯地瞧着。我随口夸了句：“你这当妈的，心挺大啊。”朋友却摇摇头，说：“这叫‘自主探索’。你发现没，她自己握住、自己坐下、自己调整身体和脑袋的时候，那股子专注劲儿，跟个小科学家似的。”
这话一下子把我点醒了。可不是嘛！我们总想着给宝宝最好的保护，最及时的帮助，恨不得替他们把路都铺平了。可有时候，恰恰是这种“不打扰”，给了他们最宝贵的学习空间。那个小木马的把手，不就是她第一个需要自己“掌控”的小小世界吗？握住的，是玩具，也是对自己身体协调性的第一次成功挑战。
你看啊，从“握住”这个动作开始，宝宝的肌肉在发力，小手和大脑在建立连接。然后“坐下”，这考验的是平衡感和空间判断。最妙的是“自己动头”，那可不是随便晃晃，那是她在观察角度，感受重心，用她自己的方式理解“前后左右”是怎么一回事。这一连串的动作，里头门道深着呢。
这让我想起另一个事儿。有些家长啊，特别心急，宝宝刚会爬，就盼着走；刚能站，就恨不得让他跑。宝宝自己摸索着动动脑袋，调整姿势，他们觉得太慢，伸手就去帮一把，摆正位置。这好心，可能反倒打断了孩子自己那个宝贵的“思考-尝试-修正”的循环。孩子自己动的那个头，那份主动调整的过程，才是能力成长最核心的燃料。
你说，这跟咱们大人学个新技能，是不是一个道理？别人手把手教，和自己摸索着碰点壁、找到窍门，那感觉和记住的程度，完全不一样。对宝宝来说，这个世界全是新的，每一次自主的尝试，哪怕只是头歪一下，身子扭一下，都是在对大脑发出强有力的信号：“瞧，这个动作是我自己完成的！”这种内在的成就感，是任何外人的夸奖都比不了的。
所以啊，有时候咱们当家长的，真得“懒”一点，心“大”一点。给宝宝一个安全的环境，一个能让他们“握住”的东西，然后，就在旁边当个安静的观察者吧。看着他们怎么笨拙又努力地坐下，怎么用懵懂又好奇的眼神打量四周，怎么一点点、试探性地动动自己的小脑袋。这个过程里，那份内在驱动的力量，就在悄悄生长。
当然啦，安全肯定是第一位的。咱们说的“放手”，不是真不管，而是把干预的时机往后挪一挪。在他真正需要之前，多给一点时间，多留一点空间。让孩子去感受自己身体的力量，去体验平衡的微妙，去享受通过自己努力达到目标的快乐。这种早期的、积极的自我体验，对形成积极心态可太重要了。
下次再看到宝宝跟一个玩具、一个台阶、一个门把手“较劲”的时候，不妨先别出声，等一等。看看他那全神贯注的小表情，看看他如何协调自己的小手小脚和脑袋。那里面藏着的，是一个小生命最初的学习热情和成长密码。咱们要做的，可能就是确保环境软和点，然后，带着欣赏的眼光，看他如何探索属于自己的那片小小天地。这，或许就是陪伴成长最美的姿态之一吧。