14岁小孩迈开腿让打扑克
14岁小孩迈开腿让打扑克
老张最近有点烦。他家那小子，刚满十四，最近一放学就钻进自己屋里，门关得严严实实。喊他吃饭，得催上叁四遍才慢吞吞出来，眼神还飘忽着，心思不知道飞哪儿去了。老张心里犯嘀咕，这小子，该不会是……早恋了吧？
那天周六下午，老张借口送水果，门一推就进去了。孩子吓了一跳，手忙脚乱地往书本底下藏东西。老张眼尖，瞅见了，不是情书，是一副扑克牌。他心里“咯噔”一下，火气“噌”就上来了：“好小子！不去打球跑步，关屋里学这个？”孩子脸涨得通红，小声嘟囔：“不是……爸，你听我解释。”
老张一把抽出那副扑克，牌面上印的却不是寻常的花色，密密麻麻写满了英文单词和数学公式。他愣住了。孩子挠挠头，有点不好意思：“我们几个同学琢磨的。‘迈开腿’不是真去打球，是……是动起来，换个法子学。这牌，叫‘记忆扑克’。”
原来，这几个半大孩子，都觉得死记硬背太枯燥。班里那个总考第一的“小眼镜”，不知从哪儿看了个记忆法的文章，提议把知识点编进扑克里。玩法也简单：每人轮流出牌，出牌的人得念出牌面上的知识点，并用自己的话解释一遍；下家如果觉得解释得好，就跟着出同科目或关联知识点的牌，接不上来的，就得把桌上的牌都收走，最后谁手里没牌了谁赢。
“这法子，挺野啊。”老张的气消了大半，反而觉得有点意思。他拿起一张牌，上面写着“勾股定理”，背面画着个歪歪扭扭的直角叁角形。“那你们这‘让打扑克’，是啥意思？”孩子乐了：“就是‘允许’呗！我们约好了，周末互相‘让’出时间，聚一起打两局这个‘学习扑克’。得找您或者我妈签字‘批准’才行，怕你们以为我们不务正业。”
老张坐下来，让孩子教他玩了两把。别说，为了在“牌局”上不丢面子，这帮孩子还真得把知识点嚼碎了，理解透了，还得能说出来。这比光盯着书本念念有词，确实“动”起来了——脑子动得飞快。这种主动学习的劲儿，是老张在他这个年纪时没有的。
那天晚上，老张想了很久。他想起自己小时候，摸鱼爬树，浑身是劲，可一坐下看书就犯困。大人们总说“心思没用在正道上”。现在的小孩，世界被屏幕和书本填满了，身体是坐定了，可心思呢？真都在“正道”上吗？也许，真正的“正道”，不是某种固定的姿势，而是那种眼里有光、心里有劲的状态。这帮孩子，不过是把奔跑玩闹的机灵劲儿，挪到了学习这件大事上。
周末，几个半大小子果然聚到了老张家，客厅里顿时热闹起来。他们围坐在地毯上，手里的牌甩得啪啪响，嘴里蹦出来的，却是“文艺复兴”“化学方程式”“宾语从句”……争得面红耳赤，又时不时爆发出“原来是这样！”的欢呼。老张给他们端去水果，悄悄听了一耳朵。那个平时最内向的孩子，正激动地比划着讲解“光的折射”，脸上的神情，就像攻克了一座堡垒。
老张忽然就明白了。所谓“成长”，或许从来就不是规规矩矩地坐在一条预设好的跑道上。它有时候，就需要一点看似“出格”的智慧，需要一次自我主导的“破例”。当孩子自己愿意“迈开腿”，去寻找那条能通往远方的蹊径时，大人们要做的，可能不是急着阻拦，而是在看清那方向确实值得奔赴之后，认真地、放心地“让”出那一片空间。
他看着那群沉浸在“牌局”中的少年，那专注而鲜活的脸庞，比任何试卷上的满分，都更让他觉得踏实。这局特别的“扑克”，孩子们赢得的不只是知识，还有一种宝贵的自我管理能力。而老张觉得，自己也赢了一局——他学会了重新认识，这个正在飞快长大的儿子。