内江学生品茶上课,学子课堂品茗研习
那会儿刚听说内江有所学校把茶艺课搬进教室时，我还挺纳闷的。茶道不都是茶楼里穿着棉麻衣裳的老师们的事儿吗？怎么就和叁角函数、化学方程式挤在同一张课表里了？直到看见穿着校服的孩子们端坐在茶席前，食指轻叩桌沿向同学致谢的模样，才觉出些意思来。
青花瓷盖碗叩开的清晨格外安静。每周四早上第叁节课，高二（3）班的窗台总会摆出叁只茶叶罐。碧螺春卷曲如螺，铁观音沉实如铁，普洱的陈香总让经过的老师放慢脚步。十六七岁的年纪，原本该是追跑打闹的课间，此刻却见他们凝神注水，看茶叶在杯中舒展的模样像在观察实验现象。“原来不同水温真的会影响茶汤颜色啊！”扎马尾的女生突然低呼，旁边戴眼镜的男生推推眼镜：“和化学老师说过的茶多酚释放原理对上了。”
茶香里的数学题
最让我惊讶的是数学老师老周的做法。有次讲立体几何，他居然拎着茶壶走进教室。“今天咱们算算这个西施壶的容积。”他晃着手中的紫砂壶，“假设壶身是椭圆体，壶嘴是圆锥台...”孩子们边传看茶壶边画辅助线，那堂课作业的正确率出奇的高。后来才知道，这种把知识点裹在生活里的教法，在他们学校还有个俏皮说法叫“就着茶香啃硬骨头”。
当然不止是解题。那个总爱在作文里写“天空很蓝心情很好”的男生，自从开始记录不同茶叶的品感，竟学会了“兰花香里裹着蜜韵”这样细腻的比喻。而总因考前焦虑啃指甲的班长，现在每逢大考前夕都会给自己泡盏凤凰单丛：“当我专注看着茶叶慢慢沉底的时候，心跳就平缓下来了。”
春日午后的茶席格外热闹。孩子们正在筹备“校园茶会”，负责红茶组的几个学生围坐着争论冲泡时长。“说明书写3分钟，但上次实践时我觉得4分钟更醇厚。”“要不要设计对照实验？用不同时长泡叁组来对比。”听着他们从茶汤滋味谈到控制变量法，窗台上悉心照料的几盆茉莉正结着花苞。或许下个季度，他们就能用自己窨制的茉莉花茶来待客了。
茶巾折迭的棱角渐渐柔软，盖碗边沿的茶渍日复一日浸润着。那些曾经毛手毛脚打翻茶海的少年，如今斟茶时连手腕倾斜的角度都带着不自觉的优雅。这门没有标准答案的课程，似乎正以某种温柔的方式，解答着比茶味更绵长的成长命题。