小学生把坤坤放进女生的坤里
小学生把坤坤放进女生的坤里
这事儿听着有点绕，对吧？别急，咱慢慢说。那天下午课间，我们班可热闹了。几个调皮的男生，围着李明嘀嘀咕咕，手里还攥着个什么宝贝。李明呢，是班里有名的“手艺人”，就爱用橡皮泥捏些小玩意儿。
他最近迷上了捏小动物，捏得还挺像。那天他捏的是一只小公鸡，冠子红红的，尾巴翘着，活灵活现。他给这小公鸡起了个名儿，叫“坤坤”。孩子们嘛，想起什么就叫什么。这“坤坤”就成了班里的“明星”，大家课间都抢着看。
问题出在哪儿呢？出在张小雨身上。小雨是个文静的女孩，桌角总摆着个她最心爱的粉色笔袋，上面印着小花。她管那笔袋叫“小坤”——因为她名字里有个“雨”字，觉得“坤”字有地的意思，笔袋装着文具，就像大地包容万物一样。这是她自己的小世界，谁也不让碰。
那几个调皮鬼，也不知是谁先起的头，就想搞个恶作剧。他们趁小雨去办公室抱作业本的工夫，蹑手蹑脚地凑到她桌边。带头的王浩，一把拿起那个橡皮泥“坤坤”，嘴里还念叨着：“咱们让‘坤坤’回‘家’看看！”说完，哧溜一下，就把那只小公鸡塞进了小雨的粉色笔袋——那个她称为“小坤”的私人领地里。
等小雨回来，一打开笔袋，愣住了。几只铅笔和橡皮中间，赫然趴着那只神气活现的橡皮泥公鸡。她先是吓了一跳，随后脸唰地就红了，不是生气，倒像是有点不好意思，又有点莫名的尴尬。周围几个知情的男生已经憋不住，发出哧哧的笑声。
“谁干的？”小雨的声音不大，但班里一下子安静了不少。李明低着头，脸也红了，他本意只是觉得好玩，没想那么多。这时班主任刘老师走了进来，正好瞧见这有点僵住的场面。
刘老师没急着批评谁。她让几个孩子都坐下，拿起那个笔袋和橡皮泥公鸡，看了看。“哟，这‘坤坤’捏得真不错，”她先肯定了李明的手艺，“放进这个‘小坤’里，从某个角度看，好像还挺合适？”老师这么一说，气氛稍微松了点。
接着，老师话锋轻轻一转：“不过啊，老师想问你们几个问题。小雨的笔袋，是不是就像她的一块‘小地盘’？没经过同意，咱们随便进去放东西，哪怕放的是好东西，主人会是什么感觉呢？”她看着那几个男生，“就像如果有人没跟你说，就往你最喜欢的篮球鞋里放了一朵花，你第一反应是惊喜，还是觉得自己的东西被动了？”
王浩挠挠头，小声说：“可能……会觉得别扭。”李明也低声接话：“老师，我就是想开个玩笑，没想惹小雨不高兴。”小雨这时反而开口了：“其实……‘坤坤’捏得是挺好。就是下次，能先跟我说一声吗？”
刘老师笑了。她借着这个有点无厘头的“坤坤进小坤”事件，给全班讲了个简单的道理：人与人之间，有一条看不见的“边界”。再小的同学，也有自己的空间和珍视的东西。尊重，往往就体现在这些小事上——动别人东西前，先问一句；想开玩笑时，多想一想。这不是规矩，这是相处的“温度”。
后来，李明用橡皮泥又捏了一只小母鸡，郑重地送给小雨，说是给“坤坤”做个伴。小雨也接受了，把两只橡皮泥小动物并排放在笔袋旁。一场小小的风波，变成了一堂生动的课。孩子们或许还不能完全理解“边界”这个词的深意，但他们开始模糊地感觉到，那个只属于自己的“小坤”，和别人的“小坤”，都需要被温柔地对待。这，可能就是成长中，那轻轻的一步吧。