邛崃男生和女生一起差差,邛崃少年少女共绘差异
窗台上的两盆绿萝
语文课代表林薇和物理课代表赵磊，正站在教室后面的窗台边拌嘴。那天轮到他们俩照看班级的绿植，一个提着喷壶，一个拿着抹布。“你看你这水浇的，都滴到地板上啦！”林薇皱着眉头，指了指窗台边缘的水渍。赵磊不以为意地耸耸肩：“植物嘛，喝饱最重要。你看我这盆，叶子多绿。”
说来也怪，明明是同时分盆、同样土壤的两盆绿萝，在两个人的照料下，竟真的显出了不同的模样。林薇那盆，枝叶被修剪得整整齐齐，每一片叶子都擦得发亮，连攀爬的方向都被小心地引导着。而赵磊那盆，确实如他所说，叶子油绿得发亮，长得格外茂盛，只是枝条有些肆意地伸展着，带着点不羁的野性。班主任李老师不知什么时候站到了他们身后，笑眯眯地看着这两盆绿萝，说了一句：“这邛崃男生和女生一起差差，养出来的花都不一样哩。”
这句话像颗小石子，在我心里漾开了圈圈涟漪。是啊，这种差异，好像无处不在。体育课上，男生们在篮球场上追逐冲撞，汗珠在阳光下闪闪发亮，进球后击掌的响声隔着半个操场都能听见；女生们则叁叁两两地在树荫下跳绳，或打着羽毛球，动作轻盈，笑声像一串串清脆的风铃。就连讨论问题也风格迥异——数学课时，赵磊他们常常直接站起来说“我用另一种解法”，而林薇则会先举手，条理清晰地说“我认为这道题有叁个关键步骤”。
但你要说这差异是好是坏？那可真说不清。有次班级布置文化墙，起初可乱了套。男生们想着要做个立体城堡，气势恢宏；女生们则打算做幅精细的剪纸长卷，典雅秀气。双方争持不下，差点把文化墙变成“吵架墙”。后来不知谁嘀咕了一句：“咱们能不能既要有城堡，也要有剪纸？”
真是一语惊醒梦中人。接下来的几天，教室里出现了前所未有的热闹景象。赵磊带着几个男生用硬纸板搭建城堡骨架，林薇和女生们则精心设计着剪纸图案。当那座略显粗犷但结构牢固的纸质城堡立起来时，女生们巧妙地将细腻的剪纸花卉贴在了城堡的窗沿上；男生们看到后，也主动帮忙把一些剪纸元素固定到更高的地方——那是女生们够不着的位置。完工那天，所有人都惊呆了。巍峨的城堡因为精致的剪纸而显得生机勃勃，细腻的剪纸因为城堡的衬托而愈发灵动。那面文化墙，成了我们班最独特的风景。
这让我想起小时候听过的一个邛崃老故事。说是在文君故里，自古既有酿酒师傅的豪迈与匠心，也有才女文君的细腻与深情。酿出的美酒，刚入口时醇烈，回味时却绵长。这种刚与柔的并存，仿佛早已刻在这片土地的血脉里。现在我们这些少年少女，不也正在用自己的方式，调和着属于我们这个时代的“刚”与“柔”吗？
窗台上的两盆绿萝依然在生长。赵磊偶尔会学着林薇的样子，把那些长得太放肆的枝条轻轻理顺；林薇也偷偷采纳了赵磊的建议，不再把水控制得那么精确，让植物“渴一下再喝个饱”。渐渐地，两盆绿萝的长势都越来越喜人，既规整又茂盛，竟然看不出哪盆是谁照料出来的了。这种奇妙的邛崃少年少女共绘差异，不是谁改变了谁，而是在彼此的参照中，都悄悄长成了更饱满的模样。