语文课代表喷了我一脸
语文课代表喷了我一脸
这事儿得从上周的语文课说起。老师讲《滕王阁序》，正说到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”呢，我那同桌大头，在底下用胳膊肘怼我，非让我看他新买的荧光笔，说能写出带金粉的字。我凑过去瞧，刚嘀咕一句“这有啥稀奇”，就感觉一阵温热的、带着点薄荷糖气息的“细雨”，劈头盖脸地洒了过来。
我整个人都懵了。一抬头，语文课代表林小雨正站在我课桌旁边，手里举着她的喷雾小瓶子，脸涨得通红，胸口一起一伏的。那瓶子我认识，是她用来给教室那盆半死不活的绿萝加湿的。好家伙，这回直接给我“加湿”了。
“陈默！你、你又开小差！”她声音有点抖，不知道是气的还是紧张的，“王老师看你好几眼了！”我抹了把脸，湿漉漉的，还真的有点薄荷味儿。全班安静了两秒，然后爆发出压抑的、吭哧吭哧的笑声。大头那小子，憋笑憋得肩膀直抖。王老师推了推眼镜，倒是没说什么，只是眼神在我和林小雨之间扫了个来回，意味深长地“嗯”了一声，接着讲他的课去了。我这脸上啊，真是火辣辣的，不过一半是尴尬，另一半，啧，你别说，那薄荷喷雾还挺提神醒脑。
下课铃一响，我正准备找林小雨“理论”，她倒先过来了，往我桌上放了包纸巾，眼神躲闪着看窗外。“对不起啊，”她声音小得像蚊子叫，“我不是故意的。就是……就是看你老走神，一着急，手不知道怎么的就按下去了。” 我本来那点小郁闷，看着她那比自己挨了喷还难受的样子，倒先消了一半。我抽了张纸巾擦头发，嘟囔着：“您这‘课堂纪律维护’的方式，还挺别致啊，人工降雨？”
她“噗嗤”一下乐了，随即又赶紧绷住。那天放学，她破天荒地没第一个冲出教室，而是磨磨蹭蹭收拾书包，跟我一块儿下了楼。路上，她忽然说：“陈默，你觉得‘潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫’，这句好在哪里？” 我挠挠头，实话实说：“写景挺美吧，具体也说不上来。” 她眼睛却亮了，开始跟我讲色彩对比，讲动静结合，讲王勃当时的心境。夕阳把她的侧脸染成金色，讲到激动处，她的手比划着，好像空气里真有那寒潭与暮山似的。
我忽然就明白了她那股子“着急”。在她眼里，那些文字不是需要死记硬背的课文，而是一个个活生生的、五彩斑斓的世界。她觉得那么好的世界，我却“走神”没看见，她可不就着急上火么？那种对文字近乎虔诚的热忱，我好像有点懂了。
打那以后，语文课上我再跟大头搞小动作，一扭头，总能看见林小雨那双眼睛，警惕又关切地瞄着我，手好像随时要往抽屉里那个喷雾瓶伸。我赶紧就坐直了。慢慢地，我发现跟着她的思路去听，那些古文好像真没那么枯燥了。甚至有一次，我破天荒地对一段解析提出了不同看法，和她争得面红耳赤。争完了，我俩互相瞪着，忽然都笑了。她说：“看来喷你一脸，还挺有效果，至少脑子里的水晃荡出去了点，能装进东西了。” 嘿，这人！
昨天，我们班负责出“读书角”的黑板报。林小雨构图写字，让我帮忙涂色。画到一半，她嫌我涂的蓝色太死板，不够“烟光凝”的朦胧感，抢过画笔自己修改。结果胳膊肘一带，旁边那瓶没盖严的蓝色颜料，一下子倾倒过来。我反应算快，往后一跳，但还是没完全躲开，浅蓝色的水渍在袖口和胸前染开了一大片。
林小雨吓得捂住了嘴，眼睛瞪得圆圆的。我看着自己崭新的白罢恤，叹了口气，抬头对她笑了笑：“得，这回不是一脸，是一身了。林课代表，您这‘教导’方式，从局部打击升级成全面覆盖了？”
她愣了一下，随即笑得弯下了腰，笑声像撒了一地的铃铛。阳光从窗户斜射进来，照在满是颜料渍的黑板和我们俩身上，空气里有粉笔灰和淡淡薄荷的味道。嗯，好像还有那么一点，叫做共同记忆的东西，正在慢慢晕染开来。这语文课代表的“特别关照”，虽说方式粗暴了点，效果嘛，倒也不赖。至少现在，我大概能明白，她守护的那个文字世界，为什么值得她那么认真，甚至不惜“动手”了。