97人人 操
97人人 操
老张最近有点烦。他儿子刚上初中，迷上了一款手机游戏，整天抱着屏幕戳戳点点。老张心里急啊，倒不是心疼那点电费，他是怕孩子陷进去。那天他凑过去一看，嘿，游戏里花花绿绿的，角色穿得那叫一个“清凉”，任务提示里还夹杂着些暧昧字眼。老张心里“咯噔”一下，这玩意儿，能让孩子玩吗？
他想起自己年轻那会儿，97年吧，家里刚装上电脑，拨号上网“嘀嘀嘟嘟”响半天。那会儿的“网上冲浪”，新鲜是真新鲜，可内容也单纯得多。哪像现在，信息跟洪水似的，好的坏的，清的浊的，一股脑全涌到眼前，尤其是对孩子来说。老张挠挠头，这当父母的，可不就跟在信息洪水里“操舟”一样嘛？得时刻把着舵，小心避开暗流，还得给孩子指条明道。这“操”的，是份心，是份责任。
这责任可不好担。你管得太严吧，孩子觉得你落伍，跟你生分，自己偷偷摸摸找办法看，更危险。你放得太松吧，那网上有些内容，真就跟没上锁的潘多拉盒子似的，孩子好奇心重，一点开，谁知道会冒出什么来。老张跟几个同龄的家长一聊，大伙儿都愁。有个妈妈说，她女儿看短视频，老刷到些讲情情爱爱、甚至价值观有点歪的内容，说话做事都带了点那个味儿，把她急得够呛。
所以说，这“人人操”的心，还真不是个别现象。它成了眼下很多家庭都得面对的一门“功课”。关键这“操”法，得有技巧。你不能光是吼，是堵。老张后来琢磨出点味儿，他觉得，首先自己得“进场”。你不能站在岸边光指挥，你得知道水里啥情况。他让儿子教他玩那游戏，虽然手法笨拙，但儿子倒是来了兴致，当起了“小老师”。这一玩，老张反而稍微放了点心，游戏机制还行，就是些软性暗示确实存在。
有了这层了解，老张就能“有的放矢”了。他不再简单说“不准玩”，而是跟儿子约法叁章：每天时间固定，到点就停。更重要的是，他借着游戏里的内容，开始跟儿子聊天。“这角色为啥这么设计？吸引谁呢？”“完成任务除了得装备，还有别的收获吗？”慢慢地，把话题引向现实中的审美、努力的价值上去。这比生硬的批评，效果好了不少。
光靠家长“操”心当然不够。老张觉得，这更需要平台和社会环境的“担当”。那些内容生产者、平台运营者，在追求流量和热度的时候，是不是也该“操”一份社会责任的心？把过滤网织得密一些，把优质内容推得更显眼一些。这就像大环境里的“水质管理”，源头清一点，流到千家万户的“水”，家长们处理起来，也省力放心一些。
现在，老张偶尔还会和儿子一起看看视频，玩玩简单的游戏。他不再像刚开始那样焦虑，因为他明白了，与其严防死守，不如教会孩子辨别与选择。这份“操劳”，从单纯的担忧，慢慢变成了陪伴中的引导。他知道，在这片信息的海洋里，他没法永远为孩子遮住所有风浪，但至少，他可以努力当好那个最初的领航员，让孩子的小船，在起步时能沿着正确的方向，稳稳地划出去一段。这条路还长，但老张觉得，方向对了，心里就踏实了不少。