齿窜尝幼儿张婉莹第5贬顿
齿窜尝幼儿张婉莹第5贬顿
今天咱们聊聊一个特别有意思的事儿，主角是齿窜尝幼儿园里一个叫张婉莹的小女孩。这孩子啊，最近在幼儿园里可成了个小焦点，不为别的，就因为她那个响当当的“第5贬顿”称号。您可能好奇了，这“第5贬顿”是啥意思？别急，听我慢慢道来。
事情是这样的。幼儿园里最近搞了个小小的“发现家”活动，鼓励孩子们观察身边的事物，然后用自己的方式表达出来。有的孩子画了画，有的用积木搭了模型。轮到张婉莹小朋友分享的时候，她跑到教室前面，小脸儿红扑扑的，举着一个她自己用彩泥捏的小玩意儿。她管这个作品叫“我的第5个宝贝，会动的房子”，简称“第5贬顿”。
您可别小看这团彩泥。在大人眼里，它可能就是几个歪歪扭扭的彩色坨坨凑在一起。但张婉莹不这么想。她指着自己的作品，眼睛亮晶晶地开始讲解：“你看，这个蓝色的是天空收集器，下雨的时候它会把雨水存起来。这个黄色的弯弯是太阳光小路，光可以在这里滑滑梯。房子下面这个绿色的，是根根，它会自己找水喝……”她讲得那么认真，那么投入，仿佛手里捧着的不是一个彩泥玩具，而是一个真实运转的、充满魔法的小小世界。
这个“第5贬顿”的诞生过程，其实特别能体现幼儿创造力的珍贵。张婉莹的老师后来跟我说，婉莹前前后后一共捏了五个版本的“神奇房子”，前四个她都不太满意，不是觉得“窗户不会唱歌”，就是觉得“烟囱不认识风”。直到这第五个，她才终于点点头，认为这个房子“活起来了”。这个过程里，没有大人的指点，全是她自己心里那个世界的投射和外化。这种不受拘束的想象和坚持不懈的尝试，不正是最原初、最宝贵的创新思维吗？
我听说这事儿以后，心里挺有感触的。我们成年人啊，有时候活得太“正确”了，太追求一个标准答案。看到一个圆，脑子里立刻反应出“圆周率”、“几何图形”。可孩子不一样，在张婉莹们眼里，一个圆，它可能是月亮做的甜甜圈，也可能是蜗牛出发的跑道。这种童真视角，这种把毫不相关的事物奇妙联结起来的能力，恰恰是很多伟大创意的起点。我们总说要培养创造力，或许第一步，是学会像孩子一样，不带预设地去观察和想象。
齿窜尝幼儿园的氛围，看来是给了这种子发芽的土壤。他们没有急着去“纠正”孩子世界里那些“不合理”的部分，没有说“房子底下怎么会是根呢”。而是鼓励她讲述，聆听她那个逻辑自洽的、充满生命力的构想。这份保护和支持，比任何刻意的技能培训都来得重要。它保护的是那种敢于想象、乐于表达的勇气和热情。
张婉莹的“第5贬顿”现在还放在幼儿园的展示角里。每次有别的孩子经过，都忍不住停下来看看。听说已经有小朋友受到启发，开始捣鼓自己的“第6号会飞的花园”了。你看，一个好的想象，就像一颗小石子投入湖中，荡开的涟漪会波及很远。这或许就是教育最美好的样子之一：不是灌满一桶水，而是点燃一团火，然后看着一点星光，引燃另一片璀璨。
所以啊，下次当我们看到孩子那些天马行空、甚至有点“离谱”的作品和想法时，不妨先别急着用我们的常识去框定它。蹲下来，带着好奇问问：“你这个真好玩，能跟我讲讲它吗？”也许，我们就能从一个“第5贬顿”里，窥见一个无比辽阔而有趣的童心宇宙。那个宇宙里，藏着我们早已遗忘，却无比珍贵的宝藏。