吴忠学生品茶喝茶上课,学子课堂茶香伴读时光
教室窗台上的搪瓷缸冒着热气，几个学生正围着老师带来的茯茶砖讨论。这不是什么茶艺社团活动，而是吴忠市某中学高二班的语文课堂。茉莉花的香气混着墨香，倒是给沉闷的备考氛围添了几分生气。
班主任李老师是这场“课堂茶事”的发起人。她发现学生下午上课容易犯困，索性把家里的茶具搬来了教室。“咱们这儿的人祖辈都喝茶，现在孩子却只认识奶茶和可乐。”她说着给每个小组分了茶叶，“尝尝看，这和你们平时喝的有什么不一样？”
茶香里的改变
最初学生们觉得新鲜，后来慢慢成了习惯。课间十分钟，总有学生主动去接热水泡茶。最明显的变化是，下午第一节课打瞌睡的少了。有个男生开玩笑说：“老师，这茶比风油精管用，喝一口精神半小时。”
更让人意外的是，茶还成了连接师生的桥梁。以前学生见到老师就躲，现在会主动问：“老师，我这儿泡了八宝茶，您要不要尝尝？”师生关系在茶杯传递间变得自然起来。历史老师甚至借着茶具讲起丝绸之路，那些课本上的知识点突然就活了起来。
坐在角落的小王原本是个闷葫芦，自从负责班级的茶叶保管后，整个人都开朗不少。他专门做了功课，能说出每种茶叶的产地和特点。“我爸说我这半年变得会聊天了。”他不好意思地挠头，“可能就是泡茶时练出来的。”
意想不到的收获
化学老师别出心裁，带着学生检测不同水质泡茶的效果；作文课上，老师让描写茶香，学生写的句子都比往常生动。有个女生写道：“茶叶在热水里舒展的样子，像极了我们熬夜复习时揉眼睛的动作。”这种带着生活气息的比喻，让老师惊喜不已。
家长们最初担心会影响学习，后来发现孩子回家会主动泡茶给爷爷奶奶喝。有位爷爷感动地说：“孙子现在能陪我喝半小时茶，还知道怎么泡盖碗茶了。”这种跨越代沟的交流，比考试多考几分更让家长欣慰。
教导主任原本打算叫停这个“不务正业”的活动，直到看见月考成绩——实验班级的成绩不降反升。“难道喝茶真能提神醒脑？”他推推眼镜，转身也给自己泡了杯茶。
其实变化的奥秘不在茶叶本身，而在于那份专注当下的心境。注水、投茶、等待、品味，这套流程让学生们从题海中暂时抽离，就像按下暂停键。短暂的休息后，再回到书本时思路反而更清晰。这大概就是老人们常说的“磨刀不误砍柴工”。
如今，其他班级也开始效仿。不过每个班都有自己的特色：有的班偏爱宁夏本地的八宝茶，有的班则尝试各种花果茶。茶水间里常能听到这样的对话：“今天我们班泡的滇红，要不要尝尝？”“不了，我们班今天试安化黑茶，得回去看着火候。”
窗外飘起细雨，教室里茶香愈显醇厚。几个学生在讨论区用吴忠学生品茶喝茶上课的照片制作相册，记录下这特别的校园时光。或许很多年后，他们会忘记某次考试的分数，但一定会记得这个飘着茶香的下午，记得同窗递来的那杯恰到好处的温暖。