汾阳学生品茶喝茶上课,学子课堂体验茶文化
走进汾阳路小学五年级叁班的教室，你可能会怀疑自己走错了地方。空气中飘着淡淡的茶香，孩子们围坐在矮桌旁，小心翼翼端起面前的品茗杯，小口啜饮着澄黄的茶汤。这不是什么课外兴趣班，而是他们每周最期待的茶文化课堂。
班主任李老师正弯腰指导一个扎马尾的女孩：“手腕再压低些，对，这样拿盖碗才稳。”女孩屏住呼吸，轻轻提起青花瓷盖碗，热汽氤氲中，她专注的神情像个经验丰富的茶艺师。“老师，这茶喝起来和上次的不一样！”前排的男孩兴奋地举起手。李老师笑了：“这是咱们山西的连翘茶，喝出什么味道了？”孩子们七嘴八舌地说起来——有的说像雨后青草，有的说带着花香，还有个孩子皱着小脸：“有点苦，但咽下去之后喉咙是甜的。”
当茶香飘进教室
这门特别的课已经上了大半年。起初有家长担心会影响学习，后来发现孩子们越来越坐得住了。泡茶要等水温合适，冲泡要数着秒数，分茶要稳当从容——这些看似简单的动作，正在悄悄改变着孩子们。最调皮的小军现在能安安静静坐上二十分钟，就为了泡好一壶茶。“他以前写作业总是毛毛躁躁的，”小军妈妈在电话里告诉老师，“现在居然会自己检查错别字了，说是跟泡茶学的，差一秒味道都不对。”
茶文化课程可不只是教泡茶。语文课上，孩子们学着用“清澈透亮”“兰花香韵”来形容茶汤；美术课上，他们勾勒茶叶在水中舒展的姿态；就连数学课也玩起了新花样——老师让同学们计算不同水温下茶叶的舒展速度，教室里飘着茶香，黑板上的数学题仿佛都变得有趣起来。
记得那个总是不敢举手发言的雯雯吗？上周她代表小组做茶艺展示，稳稳地完成烫杯、投茶、冲泡、分汤整套动作，还详细介绍了茶具的名称和用途。当她端起第一杯茶敬给班主任时，眼里闪着从未有过的自信光芒。同学们都说，那个躲在角落的小女孩，好像在茶香中找到了自己的声音。
最让老师们惊讶的是，这门课还串起了各科知识。讲到陆羽的《茶经》时，历史课本里唐朝的生活突然变得鲜活；学习茶叶中的茶多酚，化学元素不再只是枯燥的符号；就连地理课上的气候带分布，也因为讨论茶树生长环境而具体起来。知识像茶叶在水中舒展，不知不觉就渗透进孩子们的心里。
窗外梧桐叶沙沙作响，教室里茶香袅袅。孩子们或许还不能完全理解茶道的深奥哲理，但他们正在学习等待水温下降，学习双手奉茶时的尊重，学习在快节奏的世界里找到属于自己的那份从容。这大概就是教育的另一种模样——不在试卷的分数里，而在端起茶杯时那份专注的眼神中，在品出茶汤回甘时绽开的笑容里。