滕州学生品茶上课,校园茶艺课堂体验
办公室里飘着龙井的豆香味，李老师刚把新到的茶叶罐搁在讲台上，几个学生就好奇地凑了过来。"这节实践课咱们换个花样。"她笑着揭开青瓷罐，嫩绿的叶片让同学们发出小声惊叹。在山东滕州这所中学里，把茶具搬进教室可不是什么新鲜事。
高二（3）班的窗台上常年摆着几盆茉莉，每逢谷雨前后，学生们会带着自家炒制的茶叶来交流。校园西北角的实践基地还种着叁十多株茶树，从采摘到杀青，整套工序孩子们都能上手试试。教导主任王老师说，这门课刚开始只是劳技课的补充，没想到慢慢成了最受欢迎的校本课程。
当茶香飘进教室
“第一次端着茶海走上讲台时，台下鸦雀无声。”李老师回忆道，“有个男生小声嘀咕：‘该不会要改行开茶馆吧？’”谁知当温热的茶汤注入品茗杯，孩子们的眼神都亮了。他们发现原来茶叶不止是超市货架上的商品，每片叶子都藏着山水气息。
最让老师们意外的是，看似安静的校园茶艺课堂体验反而激活了学生们的表达欲。平时语文课发言会脸红的学习委员小陈，在介绍家乡峄城石榴茶时竟滔滔不绝；几个总爱在课后溜去小卖部买奶茶的女生，现在会围在一起比较紫砂壶与瓷壶的冲泡区别。
生物老师趁机讲解茶树的光合作用，历史老师带来宋代点茶的资料，连英语课都加入了茶文化专有名词的教学。茶杯里荡漾的，早已不只是几片茶叶。
从烫壶温杯到人生滋味
初叁的小赵记得第一次独立完成茶艺展示时的紧张：“水壶比想象中沉，手腕抖得厉害。”但在反复练习中，他慢慢体会到老师说的“动静相宜”——注水要稳，出汤要快，就像解数学题既要谨慎又需果断。这种独特的滕州学生品茶上课模式，正在悄悄改变着孩子们。
家长们的态度也从疑惑转为支持。张女士发现女儿最近泡茶时会主动给爷爷奶奶先奉茶，书桌上还多了本《茶经》注释本。“以前总觉得传统文化课离生活很远，现在看孩子边烧水边背英语单词，倒显得特别自在。”
茶艺社的指导老师刘师傅是本地有名的评茶师，他常对学生们说：“喝茶不必讲究排场，但要懂得欣赏。”这话似乎说进了孩子们心里。上学期校园文化节，茶艺社的同学用本地山泉水冲泡秋茶，邀请路过的师生随意品尝。那天飘着细雨，临时搭的茶席前却排起了队。
教育研究者孙教授认为，这种融合地方特色的实践课程，比单纯的知识灌输更能触动人。他在观察报告中写道：“当孩子们亲手转动闻香杯，透过氤氲水汽观察叶底时，那种专注与好奇，正是教育最珍贵的瞬间。”
暮春的实践课上，几个学生正在记录茶树新梢的生长情况。他们发现向阳处的叶片更厚实，而背阴处的茶芽更鲜嫩。这个意外的发现让生物老师临时调整了教案，带着同学们讨论起微气候对植物的影响。茶杯依旧冒着热气，但飘散的早已不仅是茶香。