班长上课吃我的小兔兔作文
班长上课吃我的小兔兔作文
这事儿过去好几年了，可我现在想起来，腮帮子还忍不住发酸。那节是周五下午的作文课，老班在讲台上念范文，教室里安静得能听见头顶风扇“吱呀吱呀”转圈的声音。我正琢磨着“我的理想”该怎么往下编呢，就听见旁边传来一阵窸窸窣窣的动静，声音不大，但在那种安静里，显得特别清晰。
我悄悄侧过头。班长就坐我隔壁组，中间隔着一条过道。他腰板挺得笔直，眼睛盯着黑板，一副认真听讲的模样，可课桌底下，那手却在小幅度地动着。我眯起眼，仔细瞅了瞅。好家伙！他手里捏着个白白软软的东西，正一点一点往嘴里送。那东西我太熟悉了——是我早上在校门口小卖部买的，棉花糖，兔子形状的，粉耳朵，还用红色糖浆点了个小眼睛。我买了俩，自己没舍得吃，想着课间和同桌分一个。
我的书包就挂在课桌侧面。我赶紧伸手进去摸，放零食的那个夹层，果然空了。心里“咯噔”一下，一股火气“噌”地就冒了上来。那可是我的小兔兔！我眼睁睁看着他把最后一只兔耳朵塞进嘴里，还抿了抿嘴唇，一副意犹未尽的样子。讲台上，老班正讲到“细节描写要生动”，我这儿倒好，活生生的细节，主角不是我。
你说我该咋办？当场举手报告？“老师，班长偷吃我棉花糖！”这像话吗？为了个一块五的糖，好像有点小题大做。可憋着不说吧，心里又堵得慌。班长这人吧，平时挺正经，学习好，管纪律也严，谁想到他能干出这种“监守自盗”的事儿？我脑子里乱糟糟的，作文本上一个字也写不下去了，满脑子都是我那被“残忍分解”的棉花糖兔子。
老班好像觉察到我们这边的空气有点异样，目光扫了过来。班长立刻把手完全收上去，两手迭放在课桌上，标准的好学生坐姿。我呢，估计表情管理失败了，一脸纠结和气愤，被老班逮个正着。“王小明，”老班点名了，“你来说说，刚才讲的这个例子，怎么体现人物特点的？”
我慢吞吞站起来，脑子里灵光一闪——嘿，机会这不是来了吗？我清了清嗓子，看着班长那边，开口说道：“这个例子…就是说，一个人物，不能光看表面。比如有的同学，表面上认真听讲，其实在底下…”我故意顿了顿，全班同学的好奇心都被吊起来了。班长坐得跟雕塑似的，但我看见他耳朵根有点发红。“其实在底下，”我话锋一转，“可能也在认真思考老师的问题呢。”说完我就坐下了。老班点点头，没说什么。班长微微偏过头，飞快地瞥了我一眼，那眼神复杂得很，有尴尬，有歉意，好像还有那么一点如释重负。
下课铃总算响了。我闷头收拾书包，准备走人。一个身影挡在我桌前。是班长。他手里拿着个还没拆封的、一模一样的小兔兔棉花糖，轻轻放在我桌上。“那个…对不起啊。”他声音压得很低，“早上没吃早饭，实在饿得慌，闻到你书包里糖的味道…就…没忍住。”他挠了挠头，平时在讲台上喊“安静”那股气势全没了。“这个赔你。还有，下周的班级黑板报，你来做主编吧，我帮你打下手。”
我看着桌上那个崭新的小兔兔，又看看他诚恳又别扭的样子，心里那点气，突然就跟漏了气的皮球似的，“噗”一下没了。你说这算什么呢？一次零食引发的“案件”，最后的解决方式，竟然是一个道歉，一个赔偿，外加一个“职务补偿”。我拿起那棉花糖，撕开包装，掰下一只耳朵递给他。“算了算了，下不为例啊。吃吧，班长大人，以后可别‘饿’昏了头。”
他愣了一下，接过那只糖耳朵，笑了。我俩就站在渐渐空了的教室里，吃着那个赔来的兔子糖。甜丝丝的味道在嘴里化开。后来写作文，我再也没为“我的理想”发过愁，因为那个下午，我好像模糊地摸到了一点比理想更实在的东西——大概就是人与人之间那种微妙的、带着点甜味的理解和宽容吧。当然，自打那以后，我放零食的书包夹层，都记得拉好拉链。这算是个挺重要的生活启示，你说对吧？