磐石学生品茶上课,学子品茗课堂
教室里飘着淡淡的茶香，几十个学生正低头摆弄着面前的茶具。这不是什么兴趣班，而是磐石中学每周叁下午的固定课程。说来你可能不信，品茶在我们学校已经开了叁年，连最调皮的学生都能安静地泡上一壶好茶。
记得第一次上课时，大家都觉得奇怪。数学老师捧着茶盘走进来，笑着说：“今天咱们换个方式学勾股定理。”他在黑板上画了个直角叁角形，又指着茶壶说：“这和泡茶火候是一个道理——都要掌握恰到好处的度。”那个下午，我们一边品着清香的白牡丹，一边讨论着数学公式在生活中无处不在的应用。
茶香里的化学课
最让我难忘的是那节化学课。老师带来不同的茶叶，让我们观察它们在热水中的变化。“看这片龙井，”她指着在杯中舒展的叶片，“它的颜色变化就像酸碱指示剂。”我们轮流传看泡开的茶叶，发现原本干燥的叶子在热水中重新焕发生机。有个同学突然举手：“老师，这和细胞吸水是不是很像？”整个教室顿时热闹起来，生物老师闻声赶来，居然加入了讨论。
说来也怪，自从有了品茶上课，同学们的学习兴趣反而更浓了。以前上历史课总有人打瞌睡，现在讲到茶马古道，老师会带来普洱茶让大家品尝。捧着温热的茶盏，听着古代商队的故事，那些历史事件突然变得鲜活起来。有次语文课学《红楼梦》里的品茶片段，我们真的按书里的方法泡了枫露茶，虽然味道有点特别，但那种身临其境的感觉，比任何讲解都来得深刻。
隔壁班的王同学以前总是坐不住，现在却能专注地研究不同水温对茶汤的影响。他说，泡茶让他学会了等待和观察。“就像解数学题，”他挠着头笑，“急不得，得一步步来。”这话被班主任听见了，第二天就在黑板报上写了这么一句：人生如品茶，浮沉皆学问。
转眼这门课已经开了叁年。毕业生回校时总会问起：“现在的学弟学妹还在上品茶课吗？”得到肯定答案后，他们都露出怀念的笑容。有个考上农业大学的学生说，正是在那些品茗课堂里，他找到了对植物学的兴趣。
窗外桂花正香，又到了周叁下午。茶香依旧在教室里飘荡，不同的是，这缕清香已经飘进了更多课堂。物理老师在讲光的折射时，会举茶杯为例；地理课上说到各地风土人情，总要尝尝当地的特色茶。这大概就是教育的另一种模样——不在于教了多少知识，而在于让学生真正感受到学习的滋味。