女教师4 被沾污的讲台2
女教师4 被沾污的讲台2
林老师把教案轻轻放在讲台上，粉笔灰扬起来，在晨光里打着旋儿。这个动作她重复了十五年，可今天手指碰到台面时，却像被烫了一下似的缩回来。讲台还是那个讲台，枣红色的漆面有些斑驳了，左上角那个被学生刻上去的小小“早”字还在。但她总觉得，有什么东西不一样了。
事情是从上周开始的。那天下午最后一节课，她正讲着朱自清的《背影》，后排忽然传来压抑的窃笑。她转过身，看见几个男生挤眉弄眼地传看一张纸条。等她走过去，纸条已经不见了，只剩下一张张故作无辜的脸。她没追问，继续讲课，可心里那根弦，就这么悄悄绷紧了。
后来是作业本。批改到王小磊的作文时，她愣住了。写父爱的文章里，竟夹着几句极不恰当的比喻，直白得让她脸颊发烫。这孩子的作文一向朴实，怎么会……她拿起红笔，想划掉那些句子，笔尖悬在半空，迟迟落不下去。最后只批了“请端正写作态度”六个字，字迹比平时重得多，几乎要戳破纸背。
“林老师？”办公室门被推开，班长李静探进头来，“您找我？”
林老师回过神来，示意她坐下。窗外的梧桐叶子黄了边，风吹过沙沙地响。她斟酌着字句：“最近班里……是不是有人在传些什么？”话一出口，她自己先皱了眉——这问法太含糊了。
李静低着头，手指绞着校服下摆。沉默像墨水滴进清水里，慢慢洇开。过了好一会儿，这姑娘才蚊子似的开口：“他们……他们说您……”后面的话含糊不清，但林老师听清了关键词。那个词像根针，扎得她太阳穴突突地跳。
原来如此。那些窃笑，那些古怪的眼神，那张消失的纸条。她忽然想起上周叁，自己在走廊批评邻班的张浩——那孩子把女生的书包扔进了水池。当时话说得重了些，几个路过的学生回头看了好几眼。所以，话就这么传歪了？添油加醋，变成另一种模样？
“老师，您别往心里去。”李静急急地说，“我们都知道不是真的……”
林老师摆摆手，让她先回教室。办公室重新安静下来，只有墙上的钟在走，嗒、嗒、嗒。她走到窗边，看着操场上奔跑的学生。讲台啊讲台，她心里默念着，你本该是最干净的地方。怎么现在，连站在这里都需要勇气了呢？
下午第一节课，她照常走进教室。起立，问好，坐下。流程一丝不苟。翻开课本时，她顿了顿，忽然把教案合上了。“今天不讲课文，”她说，声音不大，但每个字都清清楚楚，“我们聊聊‘传言’这两个字。”
底下瞬间安静了。有几个人交换着眼色。
“我听说，最近有些对于我的故事。”林老师走下讲台，沿着过道慢慢走，“版本还挺多。有人想听听我的版本吗？”她停在王小磊的桌边，手指轻轻点了点他的作文本。那孩子耳根一下子红了。
她没有发火，甚至没有点名。只是讲了几个故事：对于她带过的上一届学生，有个女孩因为被传谣言，整整一个学期不敢抬头走路；对于她自己的高中时代，亲眼见过一位老师被莫须有的指责逼得调离岗位。她说得很慢，偶尔停下来，看看这个，又看看那个。
“语言啊，有时候比刀子还快。”她走回讲台，手撑在台面上，“特别是当它瞄准一个你根本不了解的人的时候。”粉笔灰又扬起来，这次她没有躲。
下课铃响时，没有人像往常那样急着冲出去。林老师收拾好东西，走到门口，又回过头来。讲台静静地立在教室前方，晨光挪了个位置，正好照在那个“早”字上。她忽然觉得，那斑驳的漆面看起来不那么刺眼了。
第二天，王小磊的作文本躺在讲台上。翻开来，那几行刺眼的句子被工工整整地涂掉了，旁边用蓝笔重新写了一段。字迹稚嫩，但一笔一划很用力：“老师对不起。我不该抄网上那些乱七八糟的话。”
林老师拿起红笔，这次批得很快。她在末尾画了颗小小的五角星，旁边写：“知错能改，善莫大焉。”写完了，手指拂过讲台表面，拂过那些岁月的划痕。灰尘还在，流言或许也还在，但有些东西，正慢慢沉淀下去。
晨读声从教室里漫出来，琅琅的，像溪水洗过石子。她站直身子，翻开课本第一页。讲台还在那儿，稳稳的，托着她的教案，托着新一天的开始。