学校停电有人把我颁了作文
学校停电有人把我颁了作文
这事儿吧，得从上周四晚上说起。晚自习第二节课刚上一半，头顶那几根荧光灯管“滋啦”一声，像垂死的虫子似的扭了两下，然后整个教室“唰”地就黑了。不是我们班，是整栋教学楼，不，是整个学校，连操场边那盏总亮着的大灯都灭了。起初是几秒钟的绝对安静，紧接着，欢呼声、口哨声、拍桌子的声音，从各个角落炸开来。那种感觉，怎么说呢，像是突然从井然有序的流水线上被抛到了一个无人看管的游乐场。
老师在门口喊了两句“安静，等电工”，脚步声就远去了。黑暗像浓稠的墨汁，把课桌、书本、还有同学们熟悉的脸都泡发了，变形了。有人掏出了手机，屏幕的光幽幽地亮起，映出一小团模糊的白。我的同桌捣了捣我胳膊，压低声音说：“哎，听说没，老停电是因为线路太旧了，扛不住负荷。”我“嗯”了一声，心思却没在这上头。黑暗放大了其他感官，我听见后排传来窸窸窣窣拆包装袋的声音，前排两个女生在窃窃私语，远处走廊好像还有别的班在唱跑调的歌。一种陌生的、带着点叛逆的自由感，随着黑暗弥漫开。
就在这时，我斜前方的李伟——平时在班里挺不起眼，说话还有点结巴的一个男生——忽然站了起来。他手里攥着自己的手机，屏幕的光打在他脸上，明明灭灭。“那个……反正也看不见书，”他的声音起初有点颤，但在一片嘈杂的黑暗里，竟然奇异地清晰起来，“我……我前几天写了篇东西，想……想读给大家听听，行吗？”教室里静了一瞬，然后有人起哄：“读啊！怕啥！”
他清了清嗓子。题目他念得很轻，但我听见了，叫《影子》。他开始读，讲的是他课桌里住着的一个“影子”，那个影子会在他做不出题时焦虑，会在他被忽略时沉默，也会在体育课众人欢呼时，独自对着墙练习传球。文字笨拙，甚至有些地方的比喻用得有点别扭，但特别真。他读到一个地方，描述那个影子如何借着月光，在宿舍熄灯后，偷偷用手指在墙上演算复杂的公式时，声音稳了下来，甚至带上了一点儿……光？
黑暗成了他最好的幕布。没有老师审视的目光，没有成绩单带来的无形比较，甚至没有彼此清晰可见的脸所带来的那种微妙评判。只有他的声音，和那些从心底掏出来的、滚烫的句子。我忽然觉得，我们每个人课桌里，是不是都藏着这样一个“影子”？那个不够完美、有些怯懦、却怀揣着不为人知的热望的自己。平时被日光灯照得太亮，被课程表排得太满，反而没机会让它出来透口气。
他读完了。教室里安静得出奇，几秒钟后，掌声响起来，不是起哄的那种，是实实在在的掌声。还有人喊：“李伟，没看出来啊！”他有点慌地坐下，手机光熄了，重新没入黑暗。但我好像借着那几分钟的光，看到了一个完全不同的他。不，或许那才是更完整的他。我们平时在“运行”的，那个按部就班、应对考核的“程序”，或许只是表面的一层。而真正驱动我们、让我们之所以成为“自己”的，恰恰是这些不常显露的“核心代码”。
电是在十几分钟后来的。灯管再次“滋啦”响起，光明骤临，刺得人眯起眼。一切瞬间恢复原状：摊开的练习册，没写完的公式，墙上挂着的钟。老师走回讲台，敲敲黑板：“好了，继续上课。”仿佛刚才那场黑暗中的倾诉从未发生。李伟又变回了那个微微低着头、安静做题的男生。
但我心里有点东西不一样了。我偷偷瞄了一眼我的作文本，那篇等着交的、按照标准模板写的议论文，突然显得那么苍白。或许，我也该试着写点别的东西，写点我课桌“影子”真正想说的话。那场意外的停电，像一次系统的短暂故障，却让我意外窥见了我们这些年轻“程序”深处，那些鲜活的、未被格式化的“核心代码”。灯光回来了，可有些在黑暗里被看见的东西，再也关不回去了。