高安上课喝茶资源,高安课堂品茶资料
最近班里同学都在传高安上课喝茶资源的事，课间总能听见有人压低声音讨论。这事听着新鲜，可仔细想想又觉得哪里不太对劲。
记得上周叁下午第一节课，同桌小陈从书包里掏出个保温杯，神秘兮兮地抿了一口。我凑近就闻到股茉莉花香，他眨眨眼说这是托人弄来的高安课堂品茶资料里推荐的配方。周围几个同学都围过来，七嘴八舌说起自己知道的泡茶方法，什么水温要85度，第一泡要倒掉...那阵仗不像在教室，倒像在茶艺馆。
教室里的茶香风波
没过几天，班主任李老师也察觉到了异常。那天数学课讲到一半，她忽然停下来嗅了嗅空气：“咱们班最近是不是流行喝茶？”全班瞬间安静，几个正举着杯子的同学僵在原地。李老师走到讲台边，拿起粉笔又放下：“既然大家对茶这么感兴趣，咱们不如正大光明地聊聊？”
她让家里开茶庄的学习委员小雯准备了个小讲座。那天下午自习课，小雯抱着茶具走进教室，玻璃杯里的茶叶缓缓舒展。她说家里长辈常说，喝茶讲究心境，在课堂这么紧张的环境里泡茶，反而品不出真滋味。这话让我想起前天历史课上，前排同学因为忙着控制水温，完全没听见老师提问。
现在班里渐渐形成了新风气——课间十分钟，大家会聚在走廊尽头的水房安静地喝杯茶。说来也怪，自从不在上课时琢磨这些，反而更能体会茶的味道。上周语文课学《红楼梦》的栊翠庵品茶那段，我们居然能接上老师对于茶具的话题了。
昨天课代表在黑板上写了行字：“茶凉了不好喝，知识错过了更难补。”不知道是谁写的，但大家都看得特别认真。窗台上的几盆绿植映着午后的阳光，那光影投在课桌之间，恍惚间觉得，或许我们寻找的从来不只是那杯茶的味道。
今天早上看见小陈把保温杯留在了书包里，他正埋头整理上节课的笔记。课间他去办公室问题目时，我注意到他水杯里换成了普通的白开水。这个细微的变化让我想起李老师说过的话：什么时候该做什么事，这大概就是成长吧。