清远学生品茶喝茶上课,学子课堂茶香伴读
教室里飘着龙井的清香，几个学生正围坐在一起冲泡今年的春茶。这不是什么茶艺社团活动，而是清远某中学高二班的语文课。讲台上没有老师滔滔不绝的讲课声，只有茶壶里水沸的咕嘟声，和偶尔传来的茶杯轻碰的脆响。
你可能要问了，学生上课时间喝茶，这算哪门子学习？别急，让我慢慢道来。这事还得从他们语文老师李老师的一个发现说起。上学期讲《红楼梦》里妙玉品茶那段，学生们对“一杯为品，二杯即是解渴的蠢物”完全没感觉。城里长大的孩子，连茶叶都没摸过几次，哪能体会古人品茶的心境呢？
茶香里的语文课
李老师索性把课堂变成了茶室。每周叁下午，学生们都会带来自家种的或者买的茶叶，在课堂上边泡边聊。你猜怎么着？原本沉闷的文言文突然活了起来。读陆羽的《茶经》，他们真的去体验“其水，用山水上，江水中，井水下”；学苏轼的“雪沫乳花浮午盏”，他们便试着打抹茶，看那茶汤上浮起的泡沫。
小陈同学给我倒了杯他老家产的英德红茶，汤色红艳，带着淡淡的蜜香。“以前背唐诗宋词，总觉得隔着一层纱，”他边说边转动着手中的茶杯，“现在不一样了。当你真的坐下来，静心泡一壶茶，忽然就懂了为什么古人能把饮茶写得那么美。”
隔壁组的小林插话道：“最神奇的是，这么喝着茶上课，反而更容易集中注意力。你不会老想着去摸手机，因为泡茶本身就需要你全神贯注。”
从茶杯到生活
这种清远学生品茶喝茶上课的方式，带来的变化远不止在课堂上。很多学生回家后，居然主动陪爷爷奶奶喝茶聊天了。有个学生告诉我，他第一次和爷爷聊了整整一个下午，就为一泡凤凰单丛能泡多少道，每道口感有什么不同。“我发现爷爷懂的可多了，以前怎么就没想过要问他呢？”
班上的学习氛围也在悄悄改变。以前下课铃一响，学生们就像离弦的箭一样冲出去。现在呢？常常能看到叁五个同学还坐在教室里，不紧不慢地喝着茶，讨论刚才课上没说完的问题。那种匆忙和焦躁，似乎被茶香冲淡了不少。
李老师说，她最初只是想让学生们多些生活体验，没想到效果这么好。“你看，同样是讲茶文化，单纯的知识灌输和亲身体验，效果天差地别。当你手指触摸到茶叶，闻到茶香，品尝到茶汤的滋味，那种感受会直接进入你的记忆，比任何说教都深刻。”
这不，最近连数学老师都来取经了。他在讲等比数列时，居然拿来了一套茶具，用不同容量的茶杯来讲解比例关系。学生们笑称这是“茶香伴读”的升级版——茶香伴算。
窗外，午后的阳光斜斜地照进来，在茶桌上投下斑驳的光影。几个学生还在那里品茶，时而低声交流，时而静静地品味。这样的课堂，这样的学子课堂茶香伴读，或许正是我们在快节奏的生活中，最需要找回的那份从容与温度。