窜翱翱惭妈妈
窜翱翱惭妈妈
李娟最近有点烦。倒不是工作上的事，她现在的工作，就是待在家里。让她烦的，是那台摆在客厅茶几上的笔记本电脑，还有屏幕里那个金发碧眼、总爱咧嘴笑的老师。
这事儿得从半年前说起。女儿朵朵刚上小学叁年级，学校开了英语兴趣班，用的是个挺时髦的在线平台，叫窜翱翱惭。朵朵第一次上课，小手在鼠标上戳了半天，愣是没找到“加入会议”在哪儿。李娟这当妈的，自然而然地，就从厨房“平移”到了电脑前。
这一坐，可就再也没能“功成身退”。
起初，她就是个“技术顾问”。“朵朵，老师让你点‘举手’那个图标！”“哎呀，你麦克风没开！”慢慢地，顾问升级成了“同声传译”。老师语速快，朵朵眨巴着大眼睛一脸懵，李娟就在旁边压着嗓子当二传手：“老师说，让你描述一下图片里的公园。”
再后来，事情开始不对劲了。朵朵只要一听到老师提问，那小脑袋，“唰”一下就转过来，眼睛直勾勾地盯着妈妈，活像只等待投喂的雏鸟。李娟要是没立刻反应，朵朵就在桌子底下用脚轻轻踢她。得，李娟从“传译”直接晋升为“首席发言人”。
她现在有个新代号，不是“朵朵妈”，而是“窜翱翱惭妈妈”。
这称呼，是朵朵班上一个调皮男生在公共聊天区打出来的。那天网络有点卡，老师问了个问题，朵朵这边画面定格，没声音。李娟一急，忘了关麦，那句“哎呀急死人，选B呀！”就这么清晰洪亮地传进了所有孩子和老师的耳朵里。聊天区静了两秒，然后蹦出一行字：“朵朵，是你的妈妈在说话吗？窜翱翱惭妈妈，你好！”后面还跟了一串其他孩子的复制粘贴。
李娟的脸，当时就臊得跟桌上的红苹果似的。
她开始反思，自己是不是“帮”得太多了？这就像孩子学走路，你老扶着，她总觉得有依靠，自己就不敢也不愿使劲了。可一撒手吧，看着孩子要摔跤，那当妈的心，就跟被猫挠了一样，揪着疼。屏幕里的世界，看似近在咫尺，实则隔着一层玻璃。她在这头干着急，孩子在那头，反而慢慢缩回了安全的壳里。
转折发生在一次意外“掉线”。
那天家里网络故障，朵朵的课上到一半，屏幕突然卡住，然后彻底黑了。朵朵急得直跳脚，李娟摆弄了半天路由器也没用。等网络恢复，课程已经结束了。朵朵看着空荡荡的屏幕，“哇”一声就哭了，说作业肯定没听懂，明天要被老师批评。
李娟叹了口气，搂着女儿，第一次没有大包大揽地说“妈帮你”。她打开课程回放，把电脑推到朵朵面前：“这次，妈妈也不懂。咱俩一起，从头再学一遍，好不好？”
朵朵抽抽搭搭的，点了点头。那半个小时，李娟破天荒地没坐在正中间。她搬了把小凳子，坐在女儿侧后方。朵朵的小身板坐得直直的，遇到听不懂的，会自己尝试着把进度条拖回去。实在卡壳了，才转过头，用眼神求助。李娟就指指屏幕上的某个地方，或者用最简单的词提示一下。
那一刻她忽然觉得，自己好像从“主演”退到了“观众席”。看着女儿时而皱眉、时而恍然的小脸，虽然慢，虽然磕绊，但那才是真正在学习的样子啊。
后来，李娟悄悄把电脑桌从客厅明亮的茶几，挪到了朵朵自己房间的书桌上。她跟朵朵约定：“门开着，你有问题，随时可以喊妈妈。但妈妈保证，不随便‘闯’进你的屏幕里了。”
现在，朵朵上课时，李娟就在门外听听动静。偶尔能听到女儿不太流利、但鼓足勇气的英语回答声，偶尔是沉默——那大概是在思考。她知道，自己这个“窜翱翱惭妈妈”的使命，正在慢慢变化。从台前的“代言人”，变成了一道安全的背景音，一个孩子知道回头就能看见的靠山。
屏幕里的世界，终究需要孩子自己探头去看。而妈妈要做的，或许就是在现实里，给她一个稳稳的、敢于尝试的支点。李娟想，这大概就是数字时代当妈的一门新功课吧：学会在场，更学会“退场”。