班长哭着说不可以再抠了作文
班长哭着说不可以再抠了
那天的自习课特别安静，只有头顶风扇嗡嗡转着。突然，“啪嗒”一声，很轻，但全班都听见了。我抬头看去，班长林晓晓站在讲台边，手撑着桌子，肩膀一耸一耸的。她背对着我们，可那抽泣声压不住，断断续续地飘过来。大家愣住了，笔尖停在半空。
同桌用胳膊肘碰碰我，压低声音：“怎么了这是？”没人知道。林晓晓在我们心里，一直是那种雷打不动的角色。收作业催得最紧，运动会喊加油嗓门最大，老师交代的事，她钉是钉铆是铆，从没出过错。这么一个人，怎么就在全班面前，哭得上气不接下气？
她转过身来了，眼睛和鼻头都红红的，手里攥着张皱巴巴的作文纸。她吸了吸鼻子，想说话，可眼泪又滚下来。她用袖子狠狠抹了一把脸，才带着浓重的鼻音开口：“对不起……我失态了。但是……但是……”她又哽住了，举起手里那团纸，“这篇作文，王志的作文……我看了叁遍，改不动了。”
王志坐在后排，头都快低到桌子底下去了。林晓晓看着他，眼泪吧嗒吧嗒掉在讲台上：“王志，你这篇《我的爸爸》，第一遍交上来，叁百字，写爸爸送你上学。我帮你圈了错别字，改了不通的句子，退回给你重写。第二遍，你添了点，写爸爸做饭，可还是干巴巴的。我忍着，又给你写了一大段批注，告诉你哪里可以加细节、加感受。这是第叁遍了……”她抖开那张纸，上面密密麻麻，全是红笔的字迹，有的地方甚至重迭着写，看不清原文了。
“你只是把我红笔写的东西，原样抄了上去！你自己一个字都没想加！”林晓晓的声音拔高了，又猛地落下来，透着累，“我一遍遍帮你抠细节，帮你找角度，恨不得握着你的手写。可作文是你自己的啊，是你心里的东西。我抠得再细，那是我的‘细’，不是你的‘真’啊！”
教室里更静了。风扇声显得特别吵。我忽然觉得脸上有点烧。我想起上次交周记，我也是随便对付了叁百字，想着反正班长会打回来让重写。班长的红笔字迹，工整又严厉，像她这个人。我们好像都习惯了，习惯了她那份过度的责任心，习惯了把本该自己琢磨的东西，往她那儿一推，等着她“抠”出个样子来。
“我真的……不能再这么抠了。”林晓晓平静了一点，但声音发哑，“这不是帮你们，这是在害你们，也在累死我自己。作文就像自己种的一棵小苗，你得自己浇水，自己守着它晒太阳。我能做的，顶多是告诉你土有点干，或者叶子黄了可能缺啥。我不能，也不应该替你去长它啊。”
她走下来，把那张作文纸轻轻放在王志桌上。然后她回到讲台，看着我们每一个人：“从今天起，作文第一遍，请你们对自己负责。写你们真正看到的、想到的，哪怕句子丑点，哪怕事情很小。别老等着我来‘抠’。有些路，得你们自己深一脚浅一脚地走，那脚印才是自己的。”
那节课剩下的时间，没人说话。但好多人都悄悄收起了正在抄的作业，或者把草稿纸上那几个敷衍的字划掉，重新开头。王志盯着面前那张红通通的纸，看了很久，最后慢慢把它抚平，夹进了书里。
后来，林晓晓还是会收作文，还是会批改。但红笔字迹少了，旁边多了些问号：“这里当时你心里怎么想的？”“这个地方，能多写一句吗？”她不再急着把我们歪歪扭扭的苗扶直，而是开始学着，蹲下来，看看我们到底想长出什么样的叶子。
说来也怪，那以后，我们班的作文反而渐渐有了点不一样的味道。虽然还是有错字，有跑题，但至少，那东西是从我们自己心里冒出来的，热乎乎的，带着笨拙的生气。班长那次哭，像一把小锤子，轻轻敲碎了我们依赖的外壳。她哭的不是我们的不争气，而是那种包办代替的无力感。她终于明白，也让我们明白，真正的成长，谁也无法代劳。有些关，只能自己闯；有些字，只能自己一个一个写进心里去。