湖州初中生100元3小时电话,学生百元叁小时通话服务
这几天在小区电梯里，总能看到几个穿着校服的初中生凑在一起，对着手机屏幕指指点点。走近一听，原来他们在讨论一个挺新鲜的事儿——有个同学通过一个叫“湖州初中生100元3小时电话”的服务，帮隔壁班的同学解决了数学难题。
这事儿听着挺有意思的。现在的小孩，不是都爱用微信聊天嘛，怎么突然又回归“原始”的电话交流了？我找了个机会问其中一个小同学，他眨巴着眼睛说：“打字多累啊！而且有些题目，光靠打字根本讲不明白。电话里能听到对方在草稿纸上写写画画的动静，讲到关键处还能马上反问，比发语音条方便多了。”
电话两头的故事
后来我了解到，这个“学生百元叁小时通话服务”在初中生圈子里悄悄流行起来了。有个叫小林的初二学生告诉我，他就是这个服务的常客。“上周我英语口语要准备情景对话，正好找了个高年级的学姐陪我练习。我们在电话里模拟了超市购物的场景，她随时纠正我的发音，100块钱聊了叁次，比上培训班划算多了。”
住在城东的陈女士发现儿子最近变了。以前回家就关在房间里打游戏，现在居然会主动和人打电话讨论功课。“起初我还担心他早恋，后来偷偷听了几次，发现他们是在讨论物理电路题。两个孩子隔着电话，你一句我一句地画电路图，比划电流方向。这种学习方式，我们那时候可想不到。”
不过也有家长犯嘀咕：这么长时间打电话，会不会影响视力？会不会耽误正经学习？初叁学生小伟的爸爸说：“后来我发现，孩子和同学约好每周六下午固定叁小时复习，反而养成了规律的学习习惯。重要的是他们真的在讨论正事，不是在闲聊。”
为什么是电话？
现在视频通话这么方便，为什么这群孩子偏偏选择最传统的语音通话？几个初中生的说法挺有意思：“开视频就得注意形象，还得找好背景，太麻烦了。”“语音通话可以让眼睛休息，边聊边在纸上写写画画，反而更专注。”
教语文的李老师观察到一个有趣的现象：使用过“湖州初中生100元3小时电话”服务的学生，在课堂上的语言表达能力明显提升了。“可能是长时间电话交流锻炼了他们的逻辑思维，现在这些孩子回答问题都特别有条理。”
但这种学习方式也不是万能药。有个女生跟我说，她试过一次后就再也没用了。“我和同学约好复习历史，结果聊着聊着就开始说偶像演唱会，叁小时过去了，正经事没干多少。”她笑着说，“得找自律性强的学习伙伴才行。”
现在想想，这个“学生百元叁小时通话服务”之所以能流行起来，可能是因为它刚好满足了初中生的某些需求：既能互相学习，又能保持适当的距离感；既解决了学习难题，又不会给家长增加太多经济负担。
傍晚路过小区花园，又看见那几个初中生坐在长椅上，举着手机认真讨论着什么。夕阳把他们的校服染成了暖黄色，其中一个男孩正对着电话那头说：“你再把那道几何题的辅助线画法说一遍，我好像有点明白了……”