课中坏事在线
课中坏事在线
你有没有过这种时候？老师在讲台上讲得口干舌燥，你的眼睛也盯着黑板，可心思呢，早就不知道飘到哪个星球去了。手指头在课桌底下悄悄滑动，屏幕的光映在脸上，明明暗暗的。对，我说的就是那个——在课堂时间，偷偷摸摸干点“坏事”。
这事儿在以前，可能也就是传传纸条、看看漫画书。可现在不一样了，一根网线，一个智能设备，就能把整个世界拽到课桌底下。这“课中坏事”，可是全面升级，在线进行了。
游戏是最常见的选项。一局节奏快的对战，趁着老师转身写板书的几十秒，赶紧操作两下。那心跳，比考试作弊还刺激。赢了，不敢欢呼；输了，憋着火，还得装出一副认真听讲的表情。有时候也不是真想玩，就是那股“偷来”的时光，好像特别有意思。
还有刷不完的短视频。一个接一个，算法比老师还懂你，精准地推送着你爱看的一切。哈哈一乐，或者被某个片段触动，回过神来，半节课已经过去了。老师讲的重点，像耳边风，一个字没进脑子。等到了做作业、考试的时候，可就傻眼了，脑子里空空如也，只剩下那些零碎的、热闹的片段。
更别提那些永远回不完的群消息，刷不完的朋友圈了。总觉得不看就错过了什么，结果呢，错过了最不该错过的课堂内容。这种“在线”的诱惑，像一块巨大的磁铁，把我们的注意力从黑板前硬生生地扯开。
我有时会想，我们到底在对抗什么？是枯燥的课程吗？可能有一部分是。但更多时候，我们对抗的是自己心里那头叫做“即时满足”的小野兽。课堂知识带来的收获是延迟的，需要消化、练习、积累，才能看到效果。而手机里的快乐，是立刻的、汹涌的、毫不费力的。两相比较，意志力稍微打个盹儿，手指就不由自主地滑过去了。
这带来的后果，远不止一次测验不及格那么简单。它像慢性毒药，悄悄侵蚀着我们最宝贵的能力——专注力。习惯了碎片化的刺激，就很难再沉下心，去跟一个复杂的数学公式较劲，去品味一首诗的深层含义。那种深度思考的耐性和乐趣，可能就在一次次“课中在线”中，被消磨掉了。
那怎么办？把手机砸了？恐怕不现实。我觉得，关键或许在于“觉察”。下次当你又下意识地想摸出手机时，能不能停那么一秒，问问自己：我现在非要看不可吗？我错过了课堂内容，事后需要花几倍的时间来补？这短暂的快乐，值不值那个代价？
课堂，说到底是一个特定的时间和空间。它有点像健身房，你来这里，是为了锻炼“思维”这块肌肉。总是偷懒，肌肉就不会增长。试着把手机收进书包深处，就盯着老师和黑板，主动去跟老师的思路碰撞一下。开始可能会很难，像戒瘾一样。但当你真正听懂一个难点，解出一道难题，那种从心底升腾起来的、扎实的成就感，是任何一局游戏胜利都无法比拟的。
这个世界“在线”的部分太强大，太有吸引力了。但有些东西，恰恰需要在特定的时间“离线”才能获得。课堂就是这样一个地方。管住手，收回心，可能就是我们这个时代，需要偷偷练习的、最酷的一件“好事”。