老师一边讲课一边肠我动漫
老师一边讲课一边肠我动漫
窗外的知了叫得人心烦，黑板上的叁角函数公式像爬虫一样扭来扭去。我偷偷把手机藏在堆得高高的课本后面，屏幕的光映亮了我半张脸。最新一集《星轨旅人》刚刚更新，主角正要挥出那记逆转战局的“破界斩”。指尖滑开播放键的瞬间，我的心跳都快了几分。
讲台上，李老师的声音平稳地流淌着，像背景音乐。“所以，这个角度的余弦值等于……”他的语调没什么起伏，手里捏着的粉笔却也没停，白色的线条流畅地延伸开来。我的注意力全在手机屏幕上，主角的剑光已经亮起，特效绚烂得几乎要溢出屏幕。可就在这最紧要的关头，李老师的声音，不高不低，恰好钻进了我的耳朵：“……就像有些同学，以为注意力藏在书本后面，我就看不见了。”
我手指一僵，动画里的斩击悬在了半空。缓缓抬眼，李老师的目光并没落在我身上，他依旧侧身对着黑板，写着下一行推导。是我多心了？教室里只有笔尖划过纸面的沙沙声。我松了口气，视线重新落回屏幕。可怪事来了，李老师接下来的每一句话，明明还在讲着正弦余弦，却莫名其妙地和我看的动画情节对上了。
“任何复杂的变换，都有其核心的‘法则’。”他画下一个坐标轴。动画里，导师正在向主角传授能量运转的“本源法则”。
“你以为路径是直线，其实常常要走一条曲线才能抵达。”他勾勒出一条抛物线。动画中，主角正领悟到，看似迂回的战术才是制胜关键。
我彻底愣住了，手机都忘了锁屏。这难道是……巧合？我试着把注意力分一半给课堂。李老师正好讲到辅助线的添加：“这里，我们引入一条新的线，局面就豁然开朗了。”几乎同时，动画里的主角在绝境中，脑海中“划”过一道光，找到了击败敌人的唯一方法。那种灵光乍现的顿悟感，竟然和听懂一道数学题的瞬间，微妙地重合了。
粉笔哒哒地敲了敲黑板，把我飘远的思绪拽了回来。“别光看热闹，”李老师这回是真切地看着我们这一片了，眼神里有种了然的光，“想想背后的结构。动画里招式怎么设计，剧情怎么推进，和我们解一道综合大题，拆解步骤、逻辑递进，是不是一个道理？”
我下意识地按灭了手机屏幕。第一次，我没觉得羞愧，反而有种奇特的兴奋。好像两个毫不相干的世界，突然被一条隐秘的隧道连通了。那天剩下的半堂课，我耳朵听着数学，脑子里却不由自主地分析起刚才那集动画的叙事节奏——高潮放在哪里，伏笔怎么回收，人物的成长弧光是不是完整……
下课铃响了。李老师收拾教案，路过我座位时，脚步顿了顿，用只有我能听到的音量说：“《星轨旅人》最新那集，作画确实不错，但剧情转折有点强行。回去把今天讲的例题第叁问，用它的叙事结构分析一下，就当是……跨学科作业。”
他背着手的背影消失在门口，我低头看看笔记本上密密麻麻的公式，又看看黑板上那些交织的曲线。忽然觉得，那条抛物线，真像主角挥出的那道斩击的轨迹啊。原来，专注力从来不是把世界关在门外，而是找到那把钥匙，打开所有看似紧闭的门。或许，最好的“追番”，不一定非得躲在课桌下，心惊胆战地进行。我翻开练习册，第一次觉得，解一道题，和期待一集动画更新，有了某种相似的、跃跃欲试的心情。