揪着小萝莉头发疯狂输出
揪着小萝莉头发疯狂输出
哎，你先别急着皱眉。这标题看着是有点扎眼，对吧？像是那种为了博眼球啥都敢写的玩意儿。但咱今天聊的，可不是字面上那回事儿。你听我慢慢说，说不定还能品出点儿别的味道来。
我有个小侄女，刚上小学二年级，叫妞妞。那天我去她家，正好撞见她写作业。好家伙，那场面，真是“揪着小萝莉头发疯狂输出”的现场版。不过揪头发的不是别人，是她自己。小小的人儿，左手死死攥着自己右边一撮小辫儿，右手握着铅笔，对着数学题册咬牙切齿，脸都快贴到本子上了。她妈在旁边，声音不高，但一句接一句，跟连珠炮似的：“这题刚讲过！”“用心！”“别走神！”那气氛，绷得紧紧的。
我瞧着妞妞手里那撮头发，被她自己拧啊拧，都快打结了。她妈那话语，不也像另一只无形的手，在揪着孩子的神经“疯狂输出”吗？输出的不是爱，是焦躁；不是辅导，是压力。这场景，是不是有点眼熟？咱们多少人都经历过，或者正在制造着类似的瞬间。
我赶紧打圆场，让嫂子去歇会儿，我陪妞妞待会儿。嫂子一离开，房间里的空气好像才敢开始流动。我没急着讲题，指了指她手里：“头发揪着不疼啊？”妞妞愣了一下，松开手，那撮头发都汗湿了。她小声说：“伯伯，我是不是特别笨？妈妈讲的我听不懂，我不敢说。”
我心里咯噔一下。你看，这“疯狂输出”背后，堵住的是什么？是孩子想沟通的通道，是她试探着伸出来、又悄悄缩回去的触角。我们大人总想着“灌进去”，用最快的速度，最大的强度，却忘了留个耳朵“听出来”。
后来，我没跟她纠缠那道题。我说：“咱先不做了。你告诉伯伯，这题像什么？”她看了半天，说像家里缠在一起的毛线团。我说：“那咱就先不理这团线，玩点别的。”我们玩了十分钟她喜欢的贴纸，聊了聊学校里的蒲公英。等她完全放松了，我再把题拿出来，换了个说法去讲，她眼睛慢慢就亮了。
这事儿让我琢磨了很久。咱们这个时代，太崇尚“输出”了。对工作，要输出业绩；对孩子，要输出知识、输出期望；甚至在网络上，都在比拼谁的观点输出更猛烈、更吸引流量。仿佛停下来，就是一种失败。可很多时候，问题恰恰就出在这不顾一切的“输出”上。缺乏耐心倾听，没有双向沟通，就像对着一个已经塞满的箱子硬塞，结果只能是变形，或者炸开。
真正的引导，或许不在于你输出了多少惊涛骇浪，而在于你是否为孩子那一丝微弱的表达，留出了一条可以流淌出来的小溪。你得先把她从“被揪着头发”的紧张姿势里解放出来，让她能抬起头，喘口气。
自打那次以后，嫂子也变了些。她开始试着在妞妞写作业前，先听她说说学校的趣事。有时候妞妞卡壳了，她们就一起把题目大声读出来，甚至编成个小故事。那个自己揪头发的小身影，很少再见了。你看，停止单方面的“疯狂输出”，建立有效的沟通渠道，事情就会不一样。
所以啊，下次当你心里那股“恨铁不成钢”的劲儿上来，手底下（或是嘴底下）忍不住想“疯狂输出”的时候，不妨先停一秒。想想那个被“揪着头发”、无所适从的孩子。咱们要做的，或许不是更用力地揪着他们往前赶，而是松开手，蹲下来，听听他们的风往哪个方向吹。这比任何猛烈的输出，都更有力量。