桂平学生品茶上课,学生饮茶学习时光
窗外飘着细雨，教室里却暖意融融。十几个孩子围坐在木桌旁，小心翼翼地端起面前的茶杯。这不是什么课外兴趣班，就是桂平一所普通小学周叁下午的语文课。李老师轻轻吹开茶汤上的热气，笑着说：“今天我们读杜牧的《山行》，大家先品一口本地的西山茶，感受一下诗里的秋意。”
小军皱着鼻子闻了闻，突然眼睛一亮：“老师，这茶香像极了奶奶炒的板栗！”孩子们都笑起来，纷纷说起自己闻到的味道——有的说是雨后青草，有的说是烤红薯，还有个女孩小声说像外公书房里的旧书。李老师顺势翻开课本：“你们看，诗人写‘停车坐爱枫林晚’，我们现在坐着品茶读诗，不也是在感受生活中的美好瞬间吗？”
这种特别的授课方式已经持续了半年。起初有家长担心会影响学习，但实际效果让人惊喜。上次期末考试，这个班的语文平均分比往年高了八分，最明显的变化是写作文时，孩子们能捕捉到更多细腻的感受。班长小雨在作文里写道：“茶汤在舌尖微微发苦，随后泛起甘甜，就像读古诗时先觉得难懂，慢慢品出味道的那个瞬间。”
茶香里的改变
教师办公室里的争论记忆犹新。张老师当时直摆手：“在课堂上泡茶？太耽误时间了！”但教了叁十年语文的王老师却支持尝试：“古人说‘茶能怡情’，现在的孩子整天刷短视频，正好需要静心的方法。”最后校长拍了板：“先试点一个学期，看看效果。”
现在办公室里常能看到有趣的一幕：下课铃响了，还有孩子凑在老师身边讨论：“刚才那泡茶为什么第二遍更甜？”而老师会顺势讲解“回甘”这个词的妙处。教师们在教研会上分享，学生饮茶学习时光不仅没耽误进度，反而让课堂有了独特的节奏——当孩子们注意力开始分散时，品一口茶就能自然地调整状态。
更让人欣慰的是，这个课程无形中串起了不同学科。自然课上老师讲解茶叶的生长过程，美术课孩子们画茶具的素描，音乐课甚至找了采茶曲来欣赏。这种浸润式的体验，让知识像茶香一样慢慢渗进孩子们的记忆里。
小军的妈妈在家长会上说，孩子现在周末会主动帮爷爷泡茶，安静地听老人讲年轻时的事。“以前写《我的家人》只会写‘爷爷很疼我’，现在能写出爷爷手上茶渍的味道。”这种变化，或许比考试分数更让人触动。
暮色渐染，今天的茶艺课结束了。孩子们小心地清洗茶具，把桌椅恢复原样。窗外，桂平的远山笼罩在薄雾里，就像茶杯上升腾的热气。不知道多年以后，这些孩子是否还会记得这个下午，记得茶香怎样与书香交融，记得那些在品茶中慢慢读懂的诗句。此刻的教室里，最后一个孩子正把茶巾迭得整整齐齐，阳光恰好落在他认真的脸颊上。