龙海学生品茶上课,学子茶香课堂体验
窗外飘着细雨，教室里却弥漫着一股淡淡的茶香。龙海市实验中学初二（3）班的同学们正小心翼翼地将茶叶投入盖碗，动作虽然生涩，眼神却格外专注。这可不是什么课外兴趣班，而是他们每周最期待的劳动实践课。
“刚开始听说要在教室里泡茶，我还以为是开茶话会呢。”扎着马尾辫的李芸笑着摆弄手中的茶具，“没想到第一节课老师就让我们辨认茶叶，光绿茶就分出七八种！”坐在她旁边的王明接话道：“我最怕烫手了，第一次冲水时差点把盖碗打翻。不过现在慢慢掌握了水温，发现泡茶就像做实验，每个细节都会影响最后的口感。”
茶香里的学问
这门特别的课程源于校长林建国的突发奇想。去年秋天，他在茶山考察时发现，当地很多孩子虽然生长在茶乡，却对茶文化一无所知。“把茶台搬进教室”的想法就这样诞生了。教导主任最初还担心会影响学习，没想到实施半年后，不仅课堂纪律变好了，连语文课写观察作文的水平都明显提升。
“记得有次茶艺师让我们品鉴不同水温泡的龙井，”戴着黑框眼镜的张轩推了推眼镜，“85度的茶汤鲜爽甘醇，100度的却带着苦涩。那瞬间我突然明白，有些事情急不得，就像学习要循序渐进。”他说这话时，正在不紧不慢地温杯烫盏，手法已然相当纯熟。
家长们也从最初的质疑转变为支持。李芸的母亲发现，女儿自从上了茶艺课，写作业时不再毛毛躁躁，能安静地坐上一个小时。“以前总觉得传统文化离孩子很远，现在看她能品出铁观音的‘观音韵’，我才意识到，这种浸润式的教育确实不一样。”
茶艺老师陈静是本地有名的评茶师。她设计的课程别具匠心：春天带学生采茶青，夏天练味觉分辨，秋天学茶史典故，冬天研习茶席布置。在她看来，茶道不仅是技艺，更是培养专注力的过程。“这些孩子刚开始连叁分钟都坐不住，现在能完整地进行十八道冲泡程序，这种成长比考试得高分更让我欣慰。”
随着课程深入，学生们自发组织了“校园茶会”。每月最后一个周五，教室会变身成雅致的茶空间。同学们轮流担任茶主，用当季茶品招待师生。上周的茶会上，平时沉默寡言的刘薇主动讲解了白毫银针的采摘标准，流畅的表达让班主任都感到惊讶。
暮春的午后，阳光透过窗棂洒在茶席上。同学们正在为毕业茶会做准备，这是他们送给学校的特别礼物。王明负责挑选茶叶，他反复比较着不同批次的铁观音：“要找到香气最持久的那款才行。”而李芸则在练习她的招牌动作——关公巡城，力求每杯茶汤浓度均匀。
微风拂过教学楼，带走缕缕茶香。那些在盖碗间流转的光阴，已经悄悄改变了这群少年。或许很多年后，当他们再次端起茶杯，还会想起这个充满茶香的教室，想起在这里学会的耐心与从容。