桂林初中生50元3小时电话,桂林中学生3小时50元通话
最近在桂林的家长群里，有个话题挺火的——对于初中生花50块钱就能打3小时电话的事。我第一次听到这个说法时，心里咯噔一下：现在孩子们连打电话都要搞套餐了吗？
楼下李姐上周和我唠嗑，说起她家初二的孩子。那孩子最近总抱着手机躲在阳台，一聊就是大半天。李姐起初以为是早恋，后来才发现，孩子是在和班上几个同学讨论数学竞赛题。“他们管这个叫‘叁小时冲刺包’，凑钱买电话卡，平摊下来每人50块，周末固定叁个小时连线学习。”李姐说这话时，脸上又是好笑又是心疼。
电话两头的故事
说来也巧，我外甥女也在桂林读初中。问她这事，她眼睛一亮：“我们班也有！不过我们叫‘学习热线’。”她掰着手指头给我算：周末请学长学姐辅导功课，叁小时刚好能把一周的疑难杂症都理清楚。比起动辄几百块的辅导班，这个桂林初中生50元3小时电话的模式，确实让普通家庭的孩子也能找到学习帮手。
有个细节挺打动我的。外甥女说，她们班有个男生特别害羞，平时在课堂上从不举手，但在电话里居然敢主动提问了。“可能是看不见对方的脸，反而没那么紧张吧。”她这么分析道。这话让我想起我们小时候，要是遇到难题，只能骑着自行车挨家挨户找同学。现在孩子们用这种方式互助学习，倒也挺暖心的。
不过也不是所有人都赞成。小区里的张老师就皱眉头：“叁个小时对着电话，眼睛耳朵都受得了吗？”他更担心有的孩子会借着学习的名义闲聊。这话提醒了我，任何新鲜事物都有两面性，关键还得看家长怎么引导。
我特意问了几个孩子，这个桂林中学生3小时50元通话到底在聊些什么。有个男孩不好意思地说，他们小组上周用这个时间排练英语话剧，你一句我一句地练口语。还有个女生说，她们几个要好的同学会轮流当“小老师”，把自己最拿手的科目讲给别人听。
昨晚在电梯里遇到六楼的王阿姨，她女儿今年初叁。王阿姨说，孩子最近数学开窍了，就是因为参加了这个电话学习小组。“以前请家教一小时就要两百块，我们这种工薪家庭实在负担不起。现在好了，几个孩子凑在一起请高年级学霸辅导，效果不错，花费也担得起。”
当然啦，这种自发组织的学习形式还在摸索中。比如时间控制在叁小时内比较合理，太长容易疲劳；最好有家长偶尔路过听听动静；每周次数也别太频繁。重要的是，孩子们在互帮互助中，既解决了学习难题，又学会了如何与人协作。
或许这种桂林初中生50元3小时电话的现象，反映的是孩子们对平价学习资源的渴望。在补习班动辄成千上万的今天，他们用自己的方式，找到了既经济又实用的学习途径。这让我想起小时候，我们会在院子里支个小黑板，轮流当小老师的情景。时代在变，但孩子之间互帮互助的心思，原来一直都没变啊。