男生让女生自己的坤坤
男生让女生玩自己的坤坤
这事儿吧，得从小区篮球场说起。周末下午，阳光挺好，几个半大孩子在那儿打球。有个男孩，估摸着十五六岁，运球、起跳、投篮，动作一气呵成。球砸在篮筐上弹飞了，滚到场边一个看书的女孩脚边。女孩捡起球，有点不知所措。男孩跑过来，挠挠头，挺不好意思地开口：“那个……能让我拿回我的篮球吗？哦，我们叫它‘坤坤’。”
女孩愣了一下，随即笑了，把球递过去。男孩接过球，却没马上走，犹豫着问：“你想试试吗？我教你。”女孩看看手里的书，又看看男孩亮晶晶的眼睛，点了点头。这就是故事的开始，简单得就像夏天里的一阵凉风。
后来我才知道，男孩叫小磊，女孩叫小雨。小磊是校队后卫，那个篮球是他攒了好久零花钱买的，宝贝得跟什么似的，还起了个小名。小雨呢，是个典型的文科生，体育课能躲则躲。可自打那天起，篮球场上常能看到他俩的身影。
小磊教得挺有耐心。从最基础的拍球开始，“手腕放松，用手指控球，对，就这样。”小雨最初拍两下球就飞，有点泄气。小磊就把球捡回来，放慢动作分解给她看。慢慢地，小雨能连续拍十几下了，脸上露出了小得意。小磊接着教她传球，双手胸前传球，击地传球。“接球的时候手要迎上去，缓冲一下力道，不然手会疼。”他说这话时，特别认真。
最有趣的是教投篮。小雨力气小，标准姿势投不到篮筐。小磊就想了个办法，让她从篮下最近的地方开始投，投进了就往后退一步。那天下午，小雨投进了她人生第一个球。球擦板入网的声音，和小雨惊喜的欢呼，混在一起。小磊在旁边鼓掌，笑得比她还开心。
这个过程里，有个词儿反复出现，就是“坚持”。小磊常跟小雨说：“打球这事儿，急不来，得坚持练。”小雨胳膊酸了，想放弃，小磊就说：“再坚持投五个，投完我们就休息。”慢慢地，“坚持”这个词，从篮球场扩散开了。小雨后来跟我聊起，说那段时间正好快期末考试，她数学题做不出来就想扔笔，可一想到小磊说“再坚持投五个”，就真的能静下心再多算几道题。
篮球在他们手里，早就不只是个皮球了。它成了两个人之间一种很自然的“陪伴”。周末的练习成了固定节目，有时候也不光练球，并排坐在场边喝水聊天，说说班里的事，聊聊未来的想法。球就在两人脚边安静待着，像个忠实的听众。
有一次下雨，球场空了。我看见小磊和小雨在楼道里，小磊拿着球，在给小雨比划战术板上的跑位，手指在空中划出看不见的线路。小雨听得很专心，偶尔提问。那一刻我突然觉得，那个叫“坤坤”的篮球，仿佛有了生命。它连接起两种不同的世界，让一个男孩分享了他的热爱，也让一个女孩发现了运动带来的、纯粹的快乐。
现在偶尔经过球场，还能看见他们。小雨已经能像模像样地运球上篮了，虽然动作还带着点女孩子的秀气。小磊在场边看着，时不时喊一句“好球！”。那个被叫做“坤坤”的篮球，在两人之间传来传去，划出的弧线，好像把时光也拉得又轻又长。
所以你看，男生让女生玩自己的“坤坤”，这个故事里，没有那么多弯弯绕绕。它对于分享，对于把心头所好，小心翼翼地捧到对方面前；也对于“陪伴”，在一次次传球与奔跑中，建立起一种无需多言的默契。青春里有些情谊，就像这个篮球一样，拍在地上会有回响，握在手里能感觉到温度，投出去的时候，心里装满了期待。