日在校园6
日在校园6
你听说过“日在校园”吗？不是那部老动画，我说的是咱自己身边，真真切切的校园日子。这第六篇，咱聊聊那些被忽略的“课间十分钟”。
铃一响，教室就像突然拧开了某个开关。靠窗的男生一个箭步冲出去，篮球早就夹在腋下了。前桌的女生慢悠悠地收起课本，和同桌头碰着头，不知道在分享什么悄悄话，偶尔爆出一阵压低了的笑声。我呢？常是那个靠在椅背上，发会儿呆的人。眼睛看着黑板角落还没擦干净的公式，心思早就飘远了。这十分钟，说短是真短，抽支烟的工夫都不够；可说长也长，足够完成一次从函数方程到食堂今晚吃啥的“思维跳跃”。
这种时间感知的伸缩，特别有意思。上课时盯着钟，分针像是拄着拐棍挪；一到课间，它立马撒丫子跑得飞快。这十分钟里塞着的东西可太多了：要解决上一节课没弄懂的疑点，要处理刚萌芽的社交情绪，还要为下一节课储备点精力。它像个夹心饼干里的奶油层，没有它，前后两节正课硬碰硬，能把人硌得慌。
我有时会观察。观察那些永远在走廊追逐的身影，他们仿佛有耗不完的电量；也观察那个总是独自靠在栏杆边看云的女生。校园的生态，在这碎片时间里展现得最鲜活。这里没有统一的剧本，每个人都在撰写自己微小的番外篇。友谊的加固、误会的冰释，甚至一场懵懂心动的开始，常常不发生在严肃课堂，就滋生在这看似无意义的“垃圾时间”里。这算不算一种场景赋能？同样的空间，因为一段自由支配的时间，被赋予了截然不同的意义。
可现在的“课间”，味道是不是有点变了？我听说有些学校，为了安全也好，为了多挤点学习时间也罢，这十分钟被压缩，甚至提倡“静息”。走廊安静了，追逐打闹不见了，大家都乖乖坐在位子上。这……真的更好吗？
我总觉得，校园生活不该是一整块密不透风的学习钢板。它需要这些缝隙，需要这些可以喘口气、让思绪溜出去放放风的缺口。这些短暂的“放空”，看似无用，却在悄悄完成某种心理缓冲。把紧绷的神经松一松，才能再次拉满弓。就像跑步，总不能一直冲刺，中间得有点慢走或喝水的过渡。没了这缓冲，持续的压力反而可能让弦崩掉。
窗外的阳光正好挪到了我的课桌上，暖洋洋的一片。再过两分钟，铃声又会刺破这片喧闹或宁静。我会收起放空的心思，准备好下一科的课本。但心里那份由这十分钟滋养出来的、微妙的松弛感，大概会陪着我度过接下来的四十五分钟。日子一天天过，这些碎片连起来，或许才是青春最真实的样子，你说呢？