宝宝坐上去自己摇好不好飞文
宝宝坐上去自己摇好不好飞文
周末去朋友家做客，她家两岁的小不点儿正坐在客厅地毯上，跟一个新玩意儿较劲。那是个颜色鲜艳的木头小摇马，小家伙屁股一扭一扭，想让它动起来，可劲儿用得不太对，摇马只是微微晃了晃。朋友在旁边看着，想伸手帮忙，又有点犹豫，转头问我：“哎，你说，这事我是该帮，还是该让他自己折腾？”
这句话，倒是把我问住了。咱们当家长的，心里头大概都有这么一根弦，时刻绷着。看见孩子遇到点小困难，那双手啊，简直不听使唤，恨不得立马替他扫平一切。扶着他走，怕他摔；喂他吃饭，怕他慢；连玩玩具，都想着帮他摆弄到最“正确”的模式。可这“帮他”，有时候是不是反而成了“挡他”呢？
就说这“自己摇”吧。宝宝爬上去，最初肯定摇不起来，要么方向不对，要么节奏全无。他可能会急，会哼哼，小脸憋得通红。这时候，我们一步跨过去，握住他的手，带着他的身子一起晃动，“看，要这样，前后用力！”摇马是听话地摇摆起来了，宝宝也嘎嘎笑了。可这笑声里，有多少是来自操控的快乐，有多少是来自自己发现的惊喜？
我觉着啊，这里面藏着个挺重要的东西，叫“自主探索”。孩子认识这个世界，光靠我们讲，是远远不够的。他得用自己的小手去摸，用自己全身的力气去试，甚至得经历那么一点点“可控的挫败”。摇不起来？那就换个姿势，重心往后靠靠，小腿再使劲蹬一下。这个试错、调整、再尝试的过程，可比直接得到一个完美结果，有价值多了。他那小脑瓜里，正在建立对于力量、平衡和因果关系的珍贵连接呢。我们急吼吼地插手，等于替他关上了一扇刚刚推开一条缝的窗户。
当然了，“让他自己摇”，绝不是撒手不管。咱们得在旁边，当个“有心的观察者”和“安全的守护者”。环境得是安全的，摇马稳固，周围没有尖角。然后，咱们退开半步，用眼睛看着，用心思陪着。他可以自己尝试。当他真的因为挫败而快要大发脾气时，我们可以用语言引导，或者做个轻轻的示范，而不是完全代劳。这其中的分寸，就像端一碗温水，不冷不烫，恰到好处，确实考验人。
朋友听了，若有所思。她走过去，没去碰摇马，而是坐在宝宝旁边的地上，也拿了个玩具鸭子，用手压着鸭子的尾巴，让它一摇一摆。“咦，你看小鸭子，屁股一撅一撅的。”宝宝注意力被吸引过去，看看鸭子，又看看自己的摇马，似乎想到了什么，又开始尝试扭动身子。这一次，幅度大了些，摇马终于“咯噔咯噔”地，前后摇晃了一下。就这一下，小家伙的眼睛“唰”地亮了，那是一种混合着惊讶和狂喜的光芒，比任何从他手里直接递过去的成功，都要明亮动人。
看着他咧开嘴，露出几颗小米牙，更加起劲地、不甚协调却充满热情地继续他的“摇摇”事业，我心里也挺暖的。孩子的成长，真不是一条我们铺好的、光滑笔直的跑道。它更像一片有待他自己去摸索的小小原野，有平坦，也有小土坡，有他能轻松摘到的野花，也有需要他跳一跳才能够着的果子。我们父母能做的，或许不是背着他走完全程，而是为他划定一个安全边界，然后，忍住那双总是想伸出去的手，带着信任和鼓励，看他用自己的方式，摇摇晃晃地，却坚定有力地，走向前去。
所以啊，下次再遇到类似“宝宝坐上去自己摇好不好”的情景，或许我们可以先缓一缓，把那个“飞”字——也就是“我”——稍微往后放一放。给孩子一点时间，一点空间，也给我们自己一个机会，去欣赏那份笨拙却珍贵的、属于他自己的成长节奏。那份靠自己力量获得的“摇动”，带来的自信与快乐，才是他能带在身上，走很远很久的东西。