啊哦宝宝的扇贝好会夹
啊哦宝宝的扇贝好会夹
最近啊，我家那个小不点儿，啊哦宝宝，可算是跟扇贝较上劲了。这事儿说起来还挺逗，得从上周那顿海鲜大餐讲起。
饭桌上摆了一盘清蒸扇贝，蒜蓉粉丝铺得满满的，香气直往鼻子里钻。大人们忙着拆壳取肉，啊哦宝宝就坐在她的宝宝椅上，眼睛瞪得溜圆，一眨不眨地盯着我们手里的动作。她看什么呢？看的不是白嫩的贝肉，反倒是那两片紧紧合着的、黑褐色的贝壳。等我好不容易撬开一个，把肉剔出来，那空壳子还没来得及收走，小家伙的手就伸过来了。
“啊！哦！”她指着壳子，发出她标志性的感叹。我顺手就把空壳递给她玩，心想这玩意儿光滑，边缘也不锋利，总比抢筷子安全。没想到，这一给，就给了她一个新世界。
接下来的几天，这扇贝壳简直成了她的心头好。别的玩具，摇铃、布书、软积木，玩一会儿就腻了，唯独这个扇贝壳，走到哪儿带到哪儿。她研究的重点，特别有意思——就是那两片壳怎么开，怎么合。
她的小手胖乎乎的，力气却还不小。最初就是胡乱掰，贝壳纹丝不动，她嘴里就“嗯——嗯——”地使劲，小脸都憋红了。后来不知道怎么就开了窍，她发现用两只手的手指分别抵住贝壳的两侧，像我们开硬皮书的书脊那样，轻轻一用力，“啪”地一声，贝壳就张开一道小缝。这时候，她就会立刻停住，低下头，特别专注地朝那条黑乎乎的缝里看，好像里面藏着什么了不起的宝藏。看够了，她又试着把两片壳再按回去。合上可比打开难多了，对不准，老是错开。她就一遍遍地试，那副认真的模样，活像个小科学家在调试精密仪器。
我蹲在旁边看她玩，心里忽然有点感动。我们大人眼里，那就是个吃完要扔的厨余垃圾。可在她看来，这简直是个充满奥秘的机关盒子。这扇贝开合的原理，对她小手肌肉的控制，是个绝妙的锻炼。她得估摸用力的角度和分寸，劲儿小了打不开，劲儿猛了说不定会把脆弱的贝壳掰碎。这反复“夹”与“放”的过程，不就是最原始的感知和学习吗？
更有趣的是，她开始“举一反叁”了。昨天我拿了个带盖子的圆形小饼干盒，盖子有点紧。我刚放到桌上，她就爬过来，用手拍了拍盒盖，然后抬头看我，清晰地说：“贝！夹！”在她的小脑瓜里，凡是能一开一合的东西，大概都和她的扇贝壳是同一类“生物”吧。这个认知关联的能力，就这样在一个贝壳和饼干盒之间悄悄建立了。
她妈妈笑着说：“完了，以后去海边，别的孩子捡漂亮石头，咱家闺女怕是要专门捡一堆牡蛎壳、蛤蜊壳回来研究。”我想想那画面，觉得也挺好。孩子的注意力，有时候就落在这些最寻常、最容易被我们忽略的细节上。我们急着告诉他们什么是鱼，什么是虾，什么是贝壳，却忘了让他们自己先去感受，一个贝壳的硬度，它表面的纹路，还有那奇妙的、需要一点技巧才能掌控的“夹力”。
现在，这个扇贝壳已经被她盘得油光水滑，成了她玩具箱里的“元老”。有时候她正玩着别的，突然想起什么似的，爬去箱子边把它翻出来，熟练地“啪”打开，看一眼，再“咔”地合上，心满意足地放回去，仿佛完成了一个重要的每日仪式。这个简单的动作里，包含着她对物体特性的探索，对手眼协调的练习，还有那份“我能掌控它”的、小小的成就感。
所以啊，别小看孩子手里任何一样不起眼的小玩意儿。那可能不是玩具，却胜过最精巧的玩具。它里面藏着的，是一个孩子认识整个世界的最初的、笨拙而又无比珍贵的尝试。听着那清脆的“啪嗒”声，我觉得，啊哦宝宝的这个“扇贝老师”，请得可真值。